Acompañar a niños, niñas y adolescentes que atraviesan situaciones de enfermedad, a través de la literatura como una herramienta de expresión, creación y bienestar, es el propósito de “Páginas para Sanar”, proyecto desarrollado por el Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso junto a las escuelas hospitalarias CANEC.

La iniciativa, adjudicada a través del Fondo Concursable de Vinculación con el Medio 2026 de la PUCV, surge del trabajo colaborativo entre ambas instituciones, a partir de la identificación de las necesidades de la comunidad educativa y el posterior diseño de talleres literarios centrados en la lectura y la escritura creativa.

Las escuelas hospitalarias CANEC cuentan con 26 años de trayectoria atendiendo a estudiantes que, por razones de salud física o mental, no pueden asistir temporalmente a establecimientos educacionales regulares. Su labor se desarrolla bajo un modelo inclusivo, con un enfoque terapéutico-educativo y una perspectiva biopsicosocial.

En este contexto, diez estudiantes voluntarios de cuarto y quinto año de Pedagogía en Castellano y Comunicación PUCV participan como monitores de los talleres, desarrollando actividades con los estudiantes pacientes en tres modalidades: sala multinivel, sala de hospitalización y atención domiciliaria.

Durante el semestre se realizarán 15 talleres, los que culminarán con una jornada abierta a la comunidad educativa y las familias, instancia en la que se compartirán los textos y trabajos desarrollados por los participantes.

Una colaboración que fortalece la formación

La directora del proyecto y académica del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, Carolina López, destacó que la iniciativa se ha construido conjuntamente con las escuelas hospitalarias, tanto en la identificación de necesidades como en su implementación y retroalimentación.

“Estos espacios, que no son tradicionales para impartir educación, son los que nos posibilitan aprender, sobre todo del enfoque terapéutico-pedagógico, de una pedagogía enfocada primero en lo emocional y luego en lo disciplinar”, señaló.

Desde las escuelas hospitalarias CANEC, su coordinadora, Darinka Álvarez, valoró la colaboración con la Universidad y las posibilidades que ofrece la literatura para acompañar a los estudiantes durante sus procesos de recuperación.

“Encontramos que a través de la literatura podemos abrir un espacio vivencial para acercar a nuestros estudiantes pacientes a la experiencia de escribir y crear, pero también de sanar. Es una instancia muy enriquecedora para nuestra comunidad escolar y también para la Universidad, que se acerca a estos espacios hospitalarios que muchas veces solo se conocen cuando un niño se enferma”, afirmó.

La iniciativa también constituye una experiencia formativa para los futuros profesores y profesoras de la PUCV, quienes tienen la posibilidad de desenvolverse en contextos educativos diferentes al aula tradicional y conocer nuevas formas de abordar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Fernanda Jelves, estudiante de quinto año de Pedagogía en Castellano y Comunicación y monitora del proyecto, destacó el aprendizaje que ha significado participar en los talleres.

“Uno llega con un poco de incertidumbre sobre qué pasa en estos espacios que no son tan conocidos, pero haber trabajado con los chicos y chicas, que participan con muchas ganas, fue muy bonito y alentador. Es una instancia muy enriquecedora tanto como profesionales de la educación como a nivel personal”, expresó.

De esta forma, “Páginas para Sanar” da cuenta de una colaboración construida a partir de las necesidades de la comunidad educativa, aportando al bienestar y la expresión creativa de niños, niñas y adolescentes y, al mismo tiempo, enriqueciendo la formación de los futuros docentes de la PUCV a través de su participación en contextos educativos diversos.