La Escuela de Pedagogía en Educación Básica desarrolló una experiencia piloto de educación ambiental junto a estudiantes del Colegio Rubén Castro, iniciativa diseñada e implementada por futuros profesores de la carrera con el propósito de fortalecer el aprendizaje mediante el abordaje de problemáticas sociocientíficas presentes en el territorio.

La actividad fue coordinada por la académica Alejandra Verdejo, jefa de la carrera Pedagogía en Educación Básica, y ejecutada por estudiantes en proceso de titulación, quienes desarrollaron una propuesta pedagógica que integró contenidos de ciencias naturales, matemáticas, historia y lenguaje en un contexto de aprendizaje situado.

La experiencia se desarrolló en un laboratorio vegetal ubicado en el sector de Las Salinas, espacio que constituye una oportunidad para la educación ambiental. A través del trabajo en terreno, los participantes observaron procesos de biodiversidad y restauración ecológica presentes en el territorio, fortaleciendo aprendizajes vinculados a problemáticas socioambientales de relevancia regional.

Durante la jornada, los escolares participaron en actividades orientadas a conocer la historia del sector, identificar especies de flora y fauna nativa, recolectar semillas y reflexionar sobre los desafíos ambientales del entorno, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión del territorio como un espacio de aprendizaje y acción.

Aprendizaje en terreno

Sobre la iniciativa, la académica Alejandra Verdejo destacó el valor de acercar a los estudiantes a las problemáticas presentes en su entorno: “Esta experiencia releva el valor que tiene el territorio y muestra cómo los niños y niñas pueden comprender las problemáticas sociocientíficas presentes en su entorno, aportando a su resolución a través de procesos educativos significativos”.

Por su parte, José Sepúlveda, estudiante de quinto año que desarrolla su trabajo de título en el marco de esta experiencia, destacó el potencial formativo de las actividades realizadas fuera del aula.

“Trabajar en un contexto real favorece el desarrollo del pensamiento crítico, la empatía histórica y las habilidades científicas, matemáticas y comunicativas. Los estudiantes pudieron vivir distintas experiencias de aprendizaje en un mismo espacio”, comentó.

Desde el Colegio Rubén Castro valoraron positivamente la experiencia, destacando la motivación y participación de los escolares durante las actividades desarrolladas.

Grace Alvarado, coordinadora del Área de Relacionamiento Comunitario de Las Salinas, destacó el potencial del lugar como espacio de aprendizaje para alumnos de la región. “Nos interesa que este espacio pueda transformarse en una oportunidad para acercar a niños, niñas y jóvenes a la observación del entorno, promoviendo la curiosidad, el pensamiento crítico y el interés por las ciencias”, indicó.

La iniciativa forma parte de las acciones de Docencia Vinculada impulsadas por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la PUCV, cuyo propósito es fortalecer la formación de los estudiantes mediante experiencias de aprendizaje desarrolladas en colaboración con comunidades y organizaciones del entorno.