| Presentación
Para Alejandra Verdejo Ibacache, la Vinculación con el Medio es una oportunidad para que la formación de profesores y profesoras dialogue permanentemente con la realidad de las comunidades escolares. A través de experiencias de indagación y divulgación científica, promueve que las y los futuros docentes conozcan directamente los desafíos de las aulas, reflexionen sobre su práctica y desarrollen aprendizajes que difícilmente podrían adquirir únicamente en la Universidad.
Bióloga y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales, se desempeña desde 2003 como académica de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde actualmente es Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Básica. Sus líneas de investigación se centran en el desarrollo de habilidades científicas en la enseñanza básica, las problemáticas sociocientíficas, la enseñanza situada, el enfoque indagatorio y la integración curricular.
Fue Jefa de Vinculación con el Medio de la Escuela y actualmente es coordinadora académica del Programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC), desarrollado por el Ministerio de Educación en convenio con la PUCV y orientado a fortalecer la enseñanza de las ciencias mediante la formación de docentes del sistema público. Por su trayectoria recibió el Reconocimiento en Vinculación con el Medio en 2023, 2024 y 2025.
“Creo que es importante comprender que la Vinculación con el Medio no es solo realizar una actividad, sino construir relaciones de colaboración que puedan mantenerse en el tiempo.”
| Entrevista
¿Qué significa para usted haber recibido estos reconocimientos?
Recibir estos reconocimientos es muy significativo, porque valora el trabajo que realizamos permanentemente para acercar a las y los estudiantes a la realidad educativa.
En mi caso, me motivan a seguir descubriendo nuevos espacios de vinculación, fortalecer las iniciativas que ya venimos desarrollando y generar otras oportunidades que contribuyan a la formación de futuros profesores y profesoras de Educación Básica.
¿Cuál es el impacto que ha tenido la VcM en su docencia y/o investigación?
La Vinculación con el Medio tiene un significado muy importante en la docencia de las carreras de Pedagogía, porque el contacto con el sistema escolar nos permite mantener un conocimiento actualizado de su realidad y comprender mejor los desafíos que enfrentan las y los docentes en sus aulas. De esta manera, podemos incorporar esas experiencias y necesidades a la formación inicial.
Asimismo, estos espacios nos permiten formular nuevas preguntas y abordarlas mediante investigaciones que contribuyen a comprender el contexto educativo y fortalecer la formación docente. También generan oportunidades para compartir experiencias y conocimientos en congresos, seminarios y otras instancias de intercambio académico.
¿Cómo estas iniciativas han enriquecido la formación de sus estudiantes?
La formación inicial docente se ha enriquecido desde distintas perspectivas. Por una parte, las y los profesores en formación tienen la oportunidad de vincularse directamente con establecimientos educacionales, docentes, niños y niñas, lo que les permite comprender el contexto escolar con mayor profundidad y desde diferentes puntos de vista.
Por otra, estas experiencias se convierten en espacios de reflexión docente e investigación de la propia práctica, cuyos aprendizajes también pueden compartirse en instancias de difusión académica.
Existen aprendizajes que no pueden desarrollarse exclusivamente en las aulas universitarias ni reproducirse mediante situaciones simuladas. El intercambio con las comunidades educativas ofrece experiencias auténticas que enriquecen la formación. Las y los propios profesores en formación han señalado que estas instancias les permiten desarrollar capacidades de liderazgo que posteriormente proyectan en su ejercicio profesional.
¿Qué consejo le daría a otros/as docentes que están interesados/as en desarrollar actividades de VcM?
Les aconsejaría buscar instancias que permitan desarrollar relaciones bidireccionales, partiendo siempre de las necesidades y desafíos reales de las comunidades.
También es importante establecer vínculos permanentes, que permitan generar aprendizajes a largo plazo tanto para las y los profesionales en formación como para las comunidades con las que trabajamos.
Creo que debemos comprender que la Vinculación con el Medio no consiste solamente en realizar una actividad, sino en construir relaciones de colaboración que puedan mantenerse en el tiempo, donde todas las personas involucradas tengan la oportunidad de aportar, aprender y enriquecerse mutuamente.
Y, sobre todo, ¡lo más importante es disfrutar con lo que hacemos!
¿Qué oportunidades ve en la Vinculación con el Medio para fortalecer el rol de la Universidad en la sociedad?
La Vinculación con el Medio tiene la responsabilidad de conectarnos con las comunidades y contribuir a sus necesidades, reconociendo al mismo tiempo la importancia que estas relaciones tienen para la formación de las y los futuros profesionales.
Hoy constituye un pilar fundamental tanto para la formación universitaria como para la contribución que podemos realizar a la sociedad. Es importante asumir esa responsabilidad y traducirla en acciones concretas, pertinentes y sostenidas en el tiempo, que respondan a las necesidades de los distintos contextos y generen aportes significativos a las comunidades.
| Proyecto destacado
Feria de Ciencia y Tecnología “Haciendo Ciencia voy Creciendo”
Esta iniciativa de divulgación científica, impulsada por la Escuela de Pedagogía PUCV junto a Explora Valparaíso, está dirigida a niñas y niños de nivel de transición y primer ciclo básico, de establecimientos de educación regular y especial de la Región de Valparaíso.
A través de la feria, las y los profesores en formación acompañan a docentes y equipos de los establecimientos escolares durante el desarrollo de sus proyectos de investigación científica. El proceso culmina con una jornada en dependencias de la PUCV, donde niñas y niños presentan sus trabajos, comparten experiencias e intercambian conocimientos con estudiantes de otros establecimientos.
La iniciativa articula la divulgación científica con la formación inicial docente, generando oportunidades para que las y los futuros profesores participen en experiencias educativas reales y colaboren directamente con comunidades escolares.