En la Casa del Adulto Mayor de la comuna de Cartagena se realizó el cierre del proyecto “Mapeo Participativo y Autonomía Digital: Fortaleciendo la Resiliencia de Comunidades de Adultos Mayores en Cartagena”, iniciativa liderada por el académico del Instituto de Geografía, Rodrigo Figueroa, y que contó con el apoyo de Entel a través de su fondo 55+.

Para el director del Instituto de Geografía, Hermann Manríquez, el cierre de la iniciativa unió a tres actores fundamentales: “la Universidad, la empresa privada y la comunidad, representada por los y las vecinas de Cartagena y, por supuesto, sus autoridades. Este es un proyecto innovador, que incorpora tecnología para el desarrollo y para mejorar las capacidades digitales de las personas mayores. Esto es importante si pensamos que son habitantes que también trabajan, se desarrollan, viven y existen en un territorio complejo, como lo es la zona costera de la comuna de Cartagena”.

Por su parte, la alcaldesa de Cartagena, Lily Silva, agradeció a la PUCV y a Entel “por esta linda iniciativa hacia las personas mayores. Lo reflejamos acá, en el agradecimiento a las y los alumnos que estuvieron con ellos enseñándoles: las personas mayores tienen mucho que entregar todavía”.

Sobre la iniciativa

El proyecto tuvo como objetivo fortalecer la autonomía digital de personas mayores, promoviendo la creación de comunidades de aprendizaje mediante el uso de tecnologías accesibles, como WhatsApp y formularios digitales. A través de estas herramientas, las y los participantes pudieron activar la memoria, identificar riesgos presentes en su entorno, reconocer medidas de mitigación y proponer acciones orientadas a la resiliencia comunitaria.

Se trabajó en seis sedes de la comuna, incluyendo sectores rurales, generando aprendizaje comunitario, uso activo de herramientas digitales e información valiosa para la toma de decisiones a nivel local.

Rodrigo Figueroa indicó que “es obligatorio, es mandatorio tener un plan de gestión de desastres. Y esto ha sido posible de hacer con las personas mayores, con su conocimiento, con su experiencia y ganas de aprender, de colaborar con los demás, con su preocupación maternal y paternal sobre lo que sucede en su propio territorio. Estamos felices”.

Capacitaciones y metodología

Durante los meses de ejecución del proyecto se desarrollaron diversas actividades, como talleres de alfabetización y autonomía digital, webmapping y ejercicios de mapeo participativo, procesos de consolidación y validación comunitaria, y formación de comunidades digitales a través de WhatsApp, lo que permitió empoderar a personas mayores (55+) y a mujeres líderes comunitarias, combinando metodologías participativas con tecnologías digitales para fortalecer la resiliencia local.

“La ida a las capacitaciones y el trabajo de mapeo han sido certificados por la PUCV como un activador de extensión y de educación continua de la actividad”, agregó Figueroa.

Impacto de la iniciativa

El trabajo realizado generó seis grupos de WhatsApp que funcionaron como comunidades de aprendizaje, intercambiando más de 2.200 mensajes entre junio y noviembre. Además, se llevó a cabo una mapatón, la primera realizada en una comuna del país enfocada exclusivamente en personas mayores capacitadas para levantar información en terreno.

El evento permitió recopilar más de 460 datos georreferenciados, los que, tras su procesamiento, derivaron en la elaboración de 20 mapas temáticos de la comuna, focalizados especialmente en las sedes vecinales participantes.

Esta información constituye un insumo clave para la actualización y fortalecimiento del Plan Comunal de Gestión del Riesgo de Desastres de Cartagena, poniendo a disposición de la autoridad local un conjunto de datos generados directamente por la comunidad.

Es importante destacar que el proyecto Mapeo Participativo se desarrolló gracias a la colaboración previa del profesor Rodrigo Figueroa en el marco de un convenio con la Universidad Tecnológica de Auckland (AUT), Nueva Zelanda mediante la implementación del programa Collaborative International Interuniversity Research, Innovation and Development (CIIRID) PUCV AUT de la Dirección de Investigación y contó con la colaboración de la Municipalidad de Cartagena y el Programa Acción Senior de la PUCV.

Para conocer el trabajo realizado por la comunidad, ingresa a https://tinyurl.com/upenw4mh

El Centro Comunitario PUCV Social, inaugurado en julio de este año, se encuentra en pleno funcionamiento, ofreciendo actividades formativas —como ciclos de talleres y charlas— y servicios comunitarios que incluyen orientación psicológica, asesoría jurídica y acompañamiento espiritual.

El Centro Comunitario, que forma parte de la Dirección de Vinculación Social y Sostenibilidad, ofrece actividades gratuitas y abiertas a la comunidad, con énfasis en esta primera etapa en acciones dirigidas a personas mayores y grupos escolares. Las actividades son desarrolladas por académicos y estudiantes, constituyéndose en un espacio de práctica, formación y servicio que fortalece el aprendizaje significativo y la vinculación de la PUCV con su entorno.

Al respecto, Karina Toledo, directora de Vinculación Social y Sostenibilidad, afirmó que “este nuevo centro refleja el compromiso de la universidad con el trabajo colaborativo y la promoción del bienestar integral de las personas de Valparaíso. Con su enfoque interdisciplinario e inclusivo, PUCV Social busca convertirse en un espacio de encuentro, formación y cuidado, donde convergen diversas disciplinas para aportar al desarrollo humano y social, desde la cercanía, la participación y el compromiso con el territorio”.

Talleres y Charlas

Dentro de las actividades formativas realizadas este semestre destaca el “Taller de emprendimiento para personas mayores”, impulsado junto al Programa Acción Senior (PAS), la Escuela de Comercio de la PUCV y el Instituto Superior de Comercio (INSUCO). Esta instancia ha permitido ofrecer asesorías personalizadas en contabilidad y marketing a emprendedores mayores.

Jorge Tapia, participante del taller, valoró la experiencia “encuentro muy buena la oportunidad de participar en este taller. Me han asesorado expertos del rubro del emprendimiento en marketing para mi negocio. Es difícil encontrar formas de avanzar en esta materia, ya que hoy en día todo es digital y, para mí, eso es una brecha”.

En el ámbito de la salud, la Escuela de Kinesiología y el PAS están desarrollando el ciclo de charlas “Prevención y rehabilitación en el ciclo vital de la mujer”, el cual aborda temáticas relevantes para mujeres mayores.

Asimismo, se está llevando a cabo el ciclo de talleres “Vivir el momento presente”, organizado por el Instituto de Estudios Religiosos, el cual propone un camino de autoconocimiento y espiritualidad cotidiana a través de la música, el arte, la psicología y la contemplación.

Servicios de atención comunitaria

Asimismo, el Centro Comunitario dispone de servicios gratuitos brindados por las clínicas de la Universidad, que incluyen atención psicológica, orientación jurídica y acompañamiento espiritual. Estas prestaciones son desarrolladas por académicos y estudiantes especializados, lo que permite entregar apoyo integral a la comunidad y, al mismo tiempo, ofrecer instancias formativas de alto valor para los estudiantes en proceso de práctica y formación disciplinar.

Dentro de estas acciones destaca la Clínica de la Escucha y Acompañamiento Espiritual del Instituto de Estudios Religiosos, que ofrece un espacio de contención y reflexión personal, brindando una escucha activa que permite contener en situaciones de crisis personal o espiritual, así como acompañar en procesos de discernimiento y toma de decisiones.

Sobre el trabajo de esta clínica el académico del Instituto de Estudios Religiosos, José Antonio Leiva, señaló “buscamos ofrecer un espacio confidencial y seguro para quienes desean ser escuchados en profundidad. Esta instancia está inspirada en la tradición cristiana del acompañamiento espiritual —un arte cultivado durante siglos para discernir y comprender los procesos vitales de cada persona— y se adapta a la diversidad de creencias y experiencias presentes hoy en la comunidad universitaria y local”.

El centro PUCV Social se encuentra ubicado en 12 de Febrero 191, Valparaíso. Para quienes deseen obtener información pueden hacerlo escribiendo al correo pucv.social@pucv.cl o llamando al 32 2273091.

Una emotiva ceremonia de reconocimiento a sus alumni destacados realizó la Universidad a través de un encuentro que reunió a generaciones completas que volvieron a Casa Central para reencontrarse con sus compañeros, profesores y su alma mater. La actividad, organizada por la Red Alumni PUCV de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, celebró a quienes cumplen 20, 30, 40 y 50 años de ingreso, así como a graduadas y graduados que actualmente se desempeñan en funciones públicas a lo largo de Chile.

El rector Nelson Vásquez destacó el sentido profundo de la jornada y el impacto que la PUCV ha tenido en el país por casi un siglo. “Es una alegría haber recibido a profesionales que tantos años ligados a nuestra institución. Formamos personas y profesionales de distintos ámbitos del quehacer laboral y hemos estado contribuyendo, por más de 97 años, al desarrollo del país, de la región y de Valparaíso”, afirmó.

Agregó que “existe un compromiso con nuestro entorno. Si a Chile, a la región y a la ciudad les va bien, a nosotros también. Tenemos un sueño para nuestro país, ya que creemos que la Universidad transforma la vida de las personas. Hoy, el 70% de nuestros alumnos son primera generación de estudiantes universitarios de sus familias, en consecuencia, estamos realizando un gran trabajo para formar a esas personas y que sean un aporte a nivel nacional”.

La vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez, relevó el valor que representa la comunidad alumni como parte esencial del proyecto educativo institucional. “Conmemoramos a nuestros egresados que han desarrollado un quehacer significativo para el país. En ellos vemos cómo nuestros valores misionales —el servicio al otro, el compromiso con el bien común y el cuidado de la casa común— se han expresado en sus profesiones. Su trabajo proyecta el sello PUCV y evidencia que la excelencia se construye a partir de la tradición y del desarrollo de una institución centenaria”, señaló.

Liderazgo público

Uno de los momentos más simbólicos fue el reconocimiento al liderazgo público que ejercen alumni en ejercicio de cargos de representación popular. En la categoría de alcaldes y alcaldesas, se distinguió a Edgardo González (Llay Llay), Camila Nieto (Valparaíso), Mauricio Quiroz (Putaendo) y Freddy Ramírez (Concón).

La alcaldesa Camila Nieto, egresada de la Escuela de Derecho, subrayó el rol que la Universidad ha tenido en su desarrollo profesional y humano. “La PUCV fue fundamental en mi formación académica y en las habilidades que hoy me permiten ejercer como la primera alcaldesa de Valparaíso. Me entregó valores relacionados con el bien común y con el liderazgo femenino. Valoro profundamente la relación que la Universidad mantiene con los territorios donde está inserta”, indicó.

Por su parte, el alcalde Freddy Ramírez destacó el sentido de comunidad que se mantiene en el tiempo. “Aquí se generaron amistades, experiencias y valores académicos que se reflejan en nuestro trabajo. Este reconocimiento nos hace sentir parte de una tradición que sigue viva en la sociedad”, señaló.

Desde el mundo legislativo, se homenajeó a las y los alumni recientemente elegidos o reelectos para integrar el Parlamento: las y los diputados, Carolina Tello, Cristian Mella y José Meza, y Andrés Longton, senador de la República.

La diputada Carolina Tello expresó su gratitud por volver a la Casa Central. “Llegué a los 18 años, cargada de sueños, y esta universidad me entregó conocimiento, diversidad y herramientas para desarrollarme como abogada y luego como diputada. Los valores que adquirí aquí han guiado mi ejercicio profesional y mi vocación pública”, afirmó.

El senador electo Andrés Longton valoró la calidad académica y humana de la formación universitaria. “La vinculación del alumni con la Universidad fortalece la identidad institucional. La rigurosidad, la disciplina y la calidad de los profesores que tuve acá marcaron profundamente mi carrera. Lo aprendido en la PUCV se expresa diariamente en el trabajo público”, comentó.

En la categoría de consejeros regionales, se premió a Cristian Fuentes, Tania Valenzuela, Osvaldo Urrutia y María Victoria Rodríguez.

“Es una tremenda iniciativa reconocer a quienes estamos aportando a la región. La impronta ética y el rigor que nos entregaron nuestros profesores siguen guiando nuestro trabajo en el servicio público”, sostuvo Cristian Fuentes.

El encuentro fue acompañado por una presentación especial de la Orquesta de Cámara PUCV, dirigida por el alumni Jesús Rodríguez, que agregó un componente artístico y emotivo a la jornada. Al cierre, la comunidad entonó el Himno Universitario, reforzando el sentido de pertenencia de quienes volvieron a su alma mater.

La ceremonia dejó planteada una nueva tradición: la Universidad realizará este reconocimiento anualmente, siguiendo el calendario de generaciones conmemorativas. Un gesto que reafirma que la PUCV no solo forma profesionales, sino también personas al servicio de la sociedad, cuyo vínculo con la institución se mantiene vivo más allá del paso del tiempo.

En el marco de su compromiso por apoyar la educación media técnico-profesional, recientemente nuestra casa de estudios, a través de la Escuela de Ingeniería Mecánica, certificó a más de 80 estudiantes del Liceo Industrial Andrés Bello López de Quilpué y la Escuela Industrial Superior de Valparaíso (EIV) que desarrollaron parte de su formación en la PUCV durante el segundo semestre, esto como parte del segundo año del Proyecto de Alternancia.

El programa incluyó módulos de diseño, manufactura digital, impresión 3D y mecanizado CNC, instancias que permite a las y los participantes potenciar su formación técnica, acercándolos al entorno universitario.

Sofía Bustos, estudiante de cuarto medio de la EIV, valoró la calidad docente y el apoyo recibido durante las sesiones. “Los profesores fueron muy cercanos y claros en sus explicaciones, permitiendo que todo se entendiera mejor. Gracias a los laboratorios y a las prácticas pude comprender contenidos que en el liceo me eran difíciles de comprender, y descubrí nuevas herramientas que me dieron una base importante para seguir aprendiendo”, indicó.

Por su parte, el alumno Felipe Flores destacó la experiencia en laboratorio y el trabajo con tecnologías de diseño y fabricación: “Pudimos crear piezas en 3D, trabajar con software especializado y mecanizar en CNC, lo que nos ayudó a ver el proceso completo. Aprendí mucho, me sentí reconocido por mi esfuerzo y hoy tengo más claridad sobre lo que quiero estudiar, porque esta experiencia me mostró cómo es la formación en ingeniería”.

El jefe de Vinculación con el Medio de la Escuela de Ingeniería Mecánica, Álvaro González, señaló que “para nosotros es un orgullo seguir impulsando la alternancia y abrir nuestras puertas a los liceos técnico-profesionales de la región. Este programa reafirma nuestro compromiso con el entorno, permitiendo que estudiantes de enseñanza media vivan la experiencia universitaria y proyecten su futuro académico o laboral con nuevas herramientas”.

Finalmente, el director (s) del Liceo Industrial Andrés Bello López, Osvaldo Hernández, agradeció la oportunidad brindada por la PUCV. “Esta alianza es fundamental, porque permite que nuestros estudiantes accedan a experiencias educativas que difícilmente podrían encontrar en otros contextos. Verlos desenvolverse en laboratorios universitarios y adquirir nuevas competencias nos confirma que esta articulación aporta significativamente a su futuro”.

Con este tipo de actividades, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso y relación con el sistema escolar, según lo estipulado en el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional 2023-2029.

En el mes de noviembre, Experiencia Cósmica Inmersiva-VR (ECI-VR) realizó su última función tras más de 300 presentaciones concretadas en más de dos meses. El proyecto liderado por la Facultad de Ciencias, en colaboración con las escuelas de Periodismo, Arquitectura y Diseño e Ingeniería Civil, ofreció una aventura astronómica que permitió recorrer el Universo con gafas de realidad virtual, gracias a la tecnología de 360°.

La iniciativa, financiada por el programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, permitió a más de 5.900 personas provenientes de distintos puntos del país, vivir gratuitamente una experiencia única en el Auditorio del Campus Curauma.

“Estamos muy contentos, superamos la meta con creces respecto a la cantidad de personas que tenían que participar. Fue una experiencia muy interesante, porque tuvimos que salir de nuestra zona de confort en un trabajo total y completamente interdisciplinario”, señaló el decano de la Facultad de Ciencias, Manuel Bravo.

“Tenemos una serie de potencialidades que podríamos abordar en una próxima convocatoria que, claramente, este decanato va a apoyar. Creemos que, con tecnología, con experiencias así de lúdicas e interesantes, uno puede ayudar a acercar a la ciudadanía a las ciencias”, complementó.

El director del proyecto y académico del Instituto de Física, Nicolás Tejos, explicó que esta iniciativa “fue un éxito rotundo. Hemos aprendido muchas cosas, logramos las expectativas originalmente propuestas y salimos de la etapa de ejecución de funciones muy contentos por los números alcanzados”.

Tejos recalcó que en la ECI-VR, “distintos saberes y conocimientos se amalgamaron de una forma muy positiva para presentar un evento que ha sido muy llamativo para la sociedad”.

En la misma línea, la directora de comunicaciones del proyecto y académica de la Escuela de Periodismo, Camila Buzzo, comentó que fue un honor «conectar con la gente y ayudar a difundir esta iniciativa. Me llamó la atención la motivación de las personas y su interés por vivir esta experiencia cósmica inmersiva. Las y los asistentes se emocionaron, terminaban con preguntas, con ganas de seguir explorando”.

Finalmente, Montserrat Miranda, monitora del proyecto y actual alumna del Magíster en Ciencias con mención en Física, destacó que su labor en terreno le permitió ver quienes participaron “estaban muy agradecidos. Una parte muy importante de hacer ciencias es poder comunicarla, así que me alegro de que esto haya llegado a tanta gente”.

El Centro de Acción Climática (CAC) de la Universidad, a través de su equipo de adaptación, realizó un taller dirigido a funcionarias y funcionarios de la Municipalidad de Viña del Mar. La actividad tuvo como objetivo avanzar en el proceso de implementación del Plan de Acción Comunal de Cambio Climático (PACCC), fortaleciendo las capacidades locales para enfrentar los desafíos climáticos del territorio.

La actividad reunió a profesionales de las unidades de Gestión del Riesgo de Desastres, SECPLA, DIDECO, Medioambiente, Jardines y Aseo, y permitió identificar responsables y corresponsables de las iniciativas de adaptación, reconocer cuáles ya están en desarrollo, revisar sus indicadores de cumplimiento y definir sus plazos, con el fin de generar una hoja de ruta que oriente la implementación efectiva del plan.

Marcelo Madariaga, geógrafo e Investigador joven del equipo de adaptación del CAC PUCV, destacó “el trabajo que ha hecho el municipio de Viña del Mar y el avance que llevan las medidas de adaptación y mitigación que ellos mismos han identificado como prioritarias”.

Durante la jornada se constató que varias de las medidas del instrumento ya se encuentran en marcha. Las cuales están organizadas en diez programas, cuyos ejes principales combinan acciones de adaptación y mitigación, especialmente en torno a la protección y recuperación de áreas de valor ambiental, así como la gestión hídrica y energética. A ello se suman programas orientados exclusivamente a la mitigación -es decir la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero- en ámbitos como residuos y movilidad sostenible.

Jessica Brizuela, ingeniera civil ambiental, profesional de SECPLA y coordinadora de la implementación del PACCC en la comuna, valoró la instancia: “Agradezco mucho el trabajo del Centro de Acción Climática y la motivación que nos dieron para poder aterrizar todas estas medidas”, expresó.

El PACCC de Viña del Mar fue elaborado conjuntamente por el Centro de Acción Climática y la Secretaría Comunal de Planificación de dicho municipio y aprobado en septiembre de 2024.

El instrumento tiene como visión que la comuna se convierta en un territorio resiliente reduciendo su riesgo climático a través de planificación, inversión y gestión territorial.  Para avanzar en estos objetivos, se requiere la acción coordinada entre el municipio, las organizaciones sociales y diversas instituciones sectoriales y privadas, fortaleciendo los espacios de educación, concientización, participación vinculante y gestión del riesgo a nivel comunitario.

Durante 2025, cerca de 530 profesoras y profesores de todo Chile participaron en la segunda versión del programa “Innovación Educativa: Recursos STEM+ para una Educación Inclusiva en Latinoamérica”, iniciativa basada en el programa educativo “Experimento Blended” que promueve la reflexión pedagógica y el desarrollo de competencias profesionales en torno a la educación STEM+ desde un enfoque abierto, inclusivo, situado y con perspectiva de género.

A esta labor se suma el trabajo sostenido del Centro de Investigación CIDSTEM, que ha desarrollado múltiples acciones de formación docente en distintos territorios del país.

“Como Centro de Investigación de las Ciencias y Educación STEM hemos formado a más de mil profesores en áreas como innovaciones tecnológicas para territorios rurales, recursos educativos abiertos en escuelas urbanas, formación de docentes de ciencias, geografía y educación inicial, además de programas en contextos interculturales. Todo con un enfoque de pertinencia local, vinculado a problemáticas reales del medioambiente y a desafíos complejos de aprendizaje”, señaló Andoni Arenas, director de CIDSTEM.

La cifra total —más de 1.000 docentes formados solo a través del programa STEM+ en 2024 y 2025— posiciona esta iniciativa como una de las experiencias de mayor impacto en formación docente en Chile y en la región.

Formación STEM+ con foco en inclusión, territorio y educación abierta

El enfoque educativo STEM+ trasciende la visión tradicional de STEM —centrada en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas— al integrar también las artes, las humanidades, las ciencias sociales y los saberes locales. Más que una suma de disciplinas, es una forma de comprender y tomar decisiones pedagógicas sobre cómo se enseña y se aprende.

La edición 2025 alcanzó una amplia cobertura nacional mediante siete cohortes realizadas en Biobío, Valparaíso, Metropolitana, La Araucanía, Los Ríos y Coquimbo, donde participaron docentes de diversos niveles educativos, directivos y equipos UTP.

En esta línea, el recurso educativo “Experimento Blended 4+, 8+, 10+: Ciencias desde Latinoamérica” se presenta como un REA disponible de manera gratuita para toda la comunidad educativa a través del Portal CREA de Siemens Stiftung.

“Esta segunda versión consolida el compromiso de docentes comprometidos con transformar sus prácticas desde el enfoque educativo STEM+, demostrando que cuando existe colaboración interinstitucional y una visión compartida, los resultados trascienden en el tiempo. Nuestro desafío ahora es dar sostenibilidad a estas iniciativas, fortaleciendo redes y espacios de formación continua que sigan promoviendo una educación inclusiva, abierta y situada”, señaló Nina Ibaceta, investigadora y coordinadora de proyectos de CIDSTEM PUCV.

Los contenidos trabajaron temas clave como inclusión educativa, equidad de género, contextualización curricular y diseño de experiencias STEM+ situadas, todos elementos esenciales para fortalecer la innovación pedagógica en el sistema escolar chileno.

La metodología ha sido transferida a 11 instituciones de México, Colombia, Bolivia, Perú y Argentina, proyectando la formación de más de 5 mil docentes en Latinoamérica.

Este proceso ha fortalecido una red de colaboración que articula universidades, organizaciones internacionales, escuelas y comunidades educativas para avanzar en innovación educativa, inclusión y desarrollo profesional docente.

En el Salón de Honor de la PUCV se realizó la ceremonia de Cierre del Taller de Razonamiento Matemático TRM PUCV 2025, actividad organizada por el Instituto de Matemáticas (IMA) y apoyada por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio PUCV por tercer año consecutivo. El evento contó con la presencia del vicedecano de la Facultad de Ciencias, Ignacio Muga; el director del Instituto de Matemáticas, Carlos Vásquez; y el director TRM PUCV, Felipe Riquelme.

Esta instancia se desarrolla cada año con el propósito de valorar la dedicación y compromiso de las y los estudiantes participantes del TRM PUCV, en el marco de esta iniciativa gratuita que busca fortalecer las habilidades de pensamiento crítico, abstracción y razonamiento matemático de jóvenes talentos de la región de Valparaíso.

La actividad comenzó con las palabras de bienvenida del director del TRM PUCV. “Este taller ayuda a establecer relaciones significativas en ambientes universitarios. Valoro mucho las palabras que ustedes nos comparten, cuando nos señalan que les encantaba venir al TRM porque les permitía compartir con otros estudiantes que tenían una visión muy similar a la de ustedes y que ese espacio no lo encontraban en el colegio. Esto es tremendamente importante, tanto como la disciplina, porque humaniza a la matemática; pues esta es una ciencia que consiste en la colaboración de las personas”, destacó.

Uno de los momentos más significativos del evento fue la entrega de certificaciones a sus participantes y el espacio dedicado a sus testimonios. En primera instancia, el estudiante Luszaek Martin Barabás, en representación del ciclo I, comentó la enriquecedora experiencia vivida en el taller. “Me gusta mucho participar del TRM, porque no solo enseñan matemáticas, sino que enseñan a pensar y a razonar desde la lógica matemática. Lo que nos enseñan va más allá de una aplicación directa. Aprendemos un razonamiento, una idea y una estrategia que finalmente utilizamos”.

Posteriormente, Magdalena Olivares, en representación de sus compañeros del ciclo II, agregó que “los teoremas más difíciles y más complejos podían tener la respuesta más sencilla. Este taller también nos enseña que esas habilidades no solo se pueden aplicar en los números o en las matemáticas sino también en muchos ámbitos de nuestra vida diaria. Creo que lo más bonito del TRM son las personas que logra reunir, que son maravillosas con unas capacidades tremendas que no había visto en otros lugares y que tienen en común el gusto por las matemáticas”.

Asimismo, se valoró el apoyo de las y los profesores del sistema escolar por el importante rol que desempeñaron acompañando a sus estudiantes. La ceremonia también incluyó un reconocimiento, entregado por Daniel Pizarro, profesor TRM PUCV, al trabajo del equipo de ayudantes, conformado por las y los estudiantes de pregrado del IMA PUCV: Valentina Cereceda, Lukas Morales, Marthin Núñez, Carolina Pardo, Valentina Valdés y Britany Valenzuela.

En nombre del grupo de ayudantes, Carolina Pardo compartió un emotivo discurso, donde se recordó una serie de anécdotas vividas durante el desarrollo del taller y se agradeció el trabajo de cada uno de sus participantes. “Lo que más extrañaremos de esos viernes serán las risas y el ambiente que se generaba con ustedes. Gracias por darnos la oportunidad de disfrutar ser sus profesores. Gracias, porque no solo ustedes aprendieron de nosotros, sino que nosotros también aprendimos de ustedes y nos sorprendimos de los capaces que son”.

El cierre del evento estuvo a cargo del director del IMA PUCV, Carlos Vásquez, quien expresó su agradecimiento a las familias y a los profesores patrocinantes que respaldaron el trabajo de las y los participantes de TRM 2025.

“Plan de Revitalización del Sistema de Ascensores para el Desarrollo Sostenible de Valparaíso”, es el nombre del proyecto liderado por Lorena Herrera, académica de la Escuela de Arquitectura y Diseño, que propone un modelo de gobernanza y gestión de los 15 ascensores de Valparaíso.

El proyecto, financiado a través del Fondo Regional para la Productividad y el Desarrollo (FRPD), consiste en un diseño de revitalización urbana y turística que reconozca y valore el carácter patrimonial de los elevadores históricos de la ciudad.

“El objetivo principal es entregar una gobernanza y un modelo de gestión para los ascensores, de manera que permanezcan operativos en el tiempo. Eso es lo más importante de todo. Este es un modelo de gobernanza y de gestión. Pero aparte de eso y conscientes de que necesitan generar más viajes, es que también haremos intervenciones en la estación superior como una manera de apoyar el incremento de la demanda, donde la gente necesite subir o quiera subir y por lo tanto se movilice para poder disfrutar lo que hay en las estaciones superiores”, explicó Lorena Herrera.

La iniciativa busca asegurar la operación continua y permanencia a largo plazo de este medio de transporte tradicional e incluye la instalación de cámaras y software avanzado que permitirán al Observatorio de la Escuela de Arquitectura y Diseño monitorear el comportamiento y la demanda diaria de viajes para informar a los administradores.

Adicionalmente, se implementarán señaléticas y recorridos peatonales entre las estaciones superiores, complementados con tótems e información histórica para incentivar el turismo y el uso de los elevadores.

“Para la PUCV y para la Escuela de Arquitectura y Diseño, es muy importante tener presencia en nuestra región y creemos que algo tremendamente simbólico y, sobre todo patrimonial, son los ascensores de Valparaíso. Era un desafío posicionarnos en un tema tan relevante y poder aportar con nuestros conocimientos y con nuestra experiencia para que este modo de transporte patrimonial único pueda permanecer en el tiempo”, complementó la directora del proyecto.

La iniciativa se encuentra actualmente en la etapa final de su fase administrativa y se apronta a iniciar la su ejecución, proyectada para un lapso de 24 meses.

El Fondo Regional para la Productividad y el Desarrollo (FRPD) tiene como objetivo impulsar iniciativas productivas y promover la investigación científica y tecnológica, en línea con la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD), las prioridades estratégicas regionales en materia de fomento productivo y la Estrategia Regional de Innovación.

Marian Caballero y Carolina Núñez son dos estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Escuela de Pedagogía PUCV. Ambos escogieron la mención en Ciencias para ejercer la carrera ad portas de realizar sus prácticas profesionales en establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso pero aquella experiencia no será el primer acercamiento que tendrán con estudiantes en el aula.

Este mes, las dos fueron parte de la organización de “Haciendo Ciencia voy Creciendo”, feria escolar para niños y niñas, dedicada a esa materia, que se desplegó por los patios del Campus Sausalito.

Así también llevaron una innovadora y disruptiva experiencia inmersiva en Realidad Virtual al Colegio San Antonio de Villa Alemana, a 30 estudiantes de sexto básico sobre astronomía y fuerzas gravitacionales, a través de los lentes visores, en gráficas desarrolladas por el proyecto FONDEF Gravitas XR de la Escuela de Pedagogía.

El académico Juan de Dios Oyarzún, director del proyecto, destacó que Gravitas XR nació del interés por innovar en el uso pedagógico de tecnologías emergentes.

“Nosotros quisimos innovar y emprender respecto a cómo la tecnología inmersiva es tanto un apoyo pedagógico para el docente, profesor o profesora, y puede significar o puede estimular aprendizajes activos y profundos hacia estudiantes escolares”, señaló, valorando la oportunidad formativa para las y los estudiantes de Pedagogía de la PUCV.

“Tenemos estudiantes de la Escuela que nos están apoyando activamente en el proyecto, ellas también son parte de esta experiencia transversal de aprendizaje que engloba a todo nuestro equipo de investigación, a nuestros colaboradores y socios”, indicó el académico.

Marian Caballero valoró positivamente el impacto que tiene este tipo de prácticas en su proceso formativo.

“Me encanta venir a terreno a participar en varios colegios, porque cada uno tiene su propia cultura. Para mí es muy enriquecedor, es muy positivo para mi formación profesional porque fortalece mis habilidades, mi acercamiento a los estudiantes, cómo retroalimentar, cómo monitorear situaciones y manejar ciertas dinámicas. Siento que en la PUCV todos podemos tener esta oportunidad, sin importar la carrera que estudies”.

Por su parte, Carolina Núñez destacó la posibilidad de acompañar cursos y aplicar tecnologías emergentes directamente en el aula.

“Tenemos la posibilidad de acompañar a diversos cursos apoyando y dirigiendo a los grupos de estudiantes. El aporte de usar tecnologías tan avanzadas en el aprendizaje de conceptos tan abstractos, especialmente en ciencias, es muy inspirador porque te va mostrando cómo puedes aplicar muchas más herramientas. Uno siente que va un paso adelante respecto a todo lo que involucra el enfoque de las ciencias con la tecnología”.

Por su parte la académica Alejandra Verdejo, directora alterna del proyecto, explicó que la experiencia Gravitas XR cubre un objetivo curricular de la enseñanza básica de una manera disruptiva.

“El proyecto busca promover la enseñanza de la astronomía, que en Chile es tan prometedora, y que el currículum tiene un eje temático, pero no está tan visibilizado.
El objetivo final es acercar conocimientos abstractos de manera concreta y significativa para que los niños y niñas puedan experimentar otras maneras de aprender que es muy probable que en otro tipo de clases no podrían vivenciar”, explicó.

Desde la comunidad escolar, el secretario ejecutivo del Centro de Estudiantes, Vicente Contador, de 14 años, indicó que “fue bastante divertido porque fue una experiencia bastante nueva y el hecho de que una universidad bastante prestigiosa venga y nos entregue los servicios para practicar algo distinto es genial. “Esperamos que la universidad se siga prestando para estas experiencias que al final forman a los estudiantes”.

Gravitas XR es una iniciativa Fondef que desarrolla contenidos curriculares en formato inmersivo para apoyar aprendizajes profundos y fortalecer el uso pedagógico de tecnologías innovadoras en ciencias y, a futuro, en otras áreas del currículum. El proyecto cuenta con la colaboración del Colegio Rubén Castro, el canal NTV, la Sociedad Astronómica de Valparaíso y Viña del Mar (SAVAL), el astrónomo y divulgador científico José Maza y la productora 500 nanómetros.

Más de 120 educadoras, educadores, técnicas y técnicos de la Región de Valparaíso llegaron al Campus Sausalito de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso para participar en la “Jornada de Cierre para Equipos Pedagógicos PIPE 2025”. La instancia tuvo como propósito reflexionar sobre el trabajo realizado durante el año, compartir experiencias y proyectar nuevas metas para la implementación del programa en 2026.

El Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) —iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutada en la región por el Proyecto Explora Valparaíso, liderado por la PUCV— busca fortalecer las prácticas pedagógicas en Educación Parvularia mediante experiencias lúdicas basadas en la indagación. Su principal foco es acompañar y potenciar la curiosidad innata de niñas y niños de 2 a 6 años, promoviendo la observación, el asombro y el vínculo con el entorno.

El Seremi de Ciencia de la Región de Valparaíso, Rodrigo González, destacó el rol formativo del programa señalando que “si la ciencia no transforma, no se transfiere y no se comunica, no sirve. Explora Valparaíso lo hace muy bien a través de PIPE, un programa que llega a niñas y niños de toda la región gracias al compromiso de educadoras y educadores.” Agregando que “su labor es clave para entregar herramientas científicas que formarán a los futuros profesionales capaces de resolver los desafíos de la región y del país”.

La jornada contó con espacios de reflexión grupal, actividades colaborativas y una presentación musical desarrollada por el Instituto de Matemáticas y el Instituto de Música de la PUCV, quienes mostraron una propuesta que integra ritmo, patrones y pensamiento matemático para enriquecer la experiencia educativa en primeras infancias. Representantes de JUNJI y Fundación Integra, junto a la jefa de Carrera de Educación Parvularia de la PUCV, Carola Aravena acompañaron a las participantes en la ceremonia de reconocimiento oficial.

El profesor del Instituto de Geografía de la PUCV y director de Explora Valparaíso, Víctor Salinas, valoró el trabajo realizado durante el año. “PIPE demuestra que la ciencia en la primera infancia no se trata de contenidos, sino de acompañar preguntas, asombros y descubrimientos. El trabajo que las educadoras y los equipos pedagógicos realizan en sus comunidades es fundamental para construir una cultura científica desde los primeros años, conectada con el territorio y con la vida cotidiana de niñas y niños”.

La voz de las comunidades educativas

La jornada también dio espacio a las voces de quienes implementan el programa en sus comunidades educativas.

“Para mí esta experiencia fue muy gratificante. Al inicio del año teníamos muchos temores y dudas sobre si seríamos capaces de llevar adelante PIPE, pero nos dimos cuenta de que la indagación es algo que ya realizamos cotidianamente con los niños. Hoy me voy contenta, con nuevos aprendizajes y desafíos para el 2026, agradecida por la oportunidad de innovar, indagar y hacer participar a los niños, sus familias y nuestro equipo educativo”, compartió Magot Moya, técnica en Educación Parvularia del Jardín Infantil Amautta de Viña del Mar.

Desde el Jardín Infantil Aneley (JUNJI) de Quilpué la educadora Jessica Armijo expresó “tengo grandes expectativas para el próximo año, tanto a nivel de grupo como de toda la comunidad educativa. Queremos proyectar un trabajo de ciencia en primera infancia más organizado, con planificaciones integrales para todos los niveles. La exploración, la indagación y la curiosidad abren un mundo de descubrimiento donde los niños pueden preguntarse, experimentar y protagonizar su propio aprendizaje”.

Su dupla pedagógica, la técnica en Educación Parvularia Savka Orellana agregó “hoy me sentí muy cómoda. Fue un momento muy enriquecedor que nos mostró que con pequeñas cosas se pueden trabajar múltiples aprendizajes. Agradecemos la invitación y el cuidado puesto en esta jornada”.

El cierre de PIPE 2025 reafirma el compromiso de Explora Valparaíso y la PUCV con promover una educación científica inclusiva, pertinente y situada en el territorio, preparando el camino para un PIPE 2026 que continuará fortaleciendo prácticas pedagógicas y experiencias significativas para las primeras infancias.

En el Consejo Superior de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se desarrolló la Mesa de Trabajo “Medioambiente, desarrollo sustentable y vinculación sostenible”, uno de los ejes estratégicos del programa PUCV Conecta, impulsado por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio. El encuentro congregó a representantes del Ministerio de Medio Ambiente y a equipos de distintas unidades académicas y centros especializados de la Universidad, con el fin de articular soluciones basadas en conocimiento científico para los desafíos ambientales de la región.

La iniciativa forma parte de un proceso más amplio orientado a fortalecer la colaboración entre la PUCV y los servicios públicos, articulando proyectos interdisciplinarios que aporten directamente al desarrollo regional. El programa busca sistematizar las capacidades técnicas, investigativas y profesionales de la Universidad para responder a problemáticas urgentes del territorio, como la crisis hídrica, la contaminación, la degradación de ecosistemas y los efectos de la triple crisis climática.

Un trabajo colaborativo para enfrentar la crisis climática

La instancia reunió a representantes de la Seremi de Medio Ambiente, investigadores del Centro de Acción Climática, Núcleo de Biotecnología Curauma, Instituto de Geografía, Escuela de Ciencias del Mar, Instituto de Química, Instituto de Biología y las ingenierías vinculadas a procesos ambientales y sostenibles.

El seremi de Medio Ambiente, Alex Galleguillos, valoró la articulación lograda en la instancia y subrayó la importancia de alinear la investigación con los desafíos del país. “Para el Ministerio y para nuestro Gobierno es fundamental generar vinculación con la academia, porque al igual que el Estado, las universidades tienen visión de largo plazo y conocimiento del territorio. Este vínculo permite impulsar cambios culturales necesarios para enfrentar desafíos como la triple crisis climática. Estamos muy contentos de participar junto a la PUCV y conocer los distintos ámbitos de investigación que se están desarrollando”.

Quien convocó a los asistentes y lidera esta instancia es la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez, quien aseguró al concluir que “esta mesa reafirma que la sostenibilidad solo es posible cuando el conocimiento científico se pone al servicio del territorio. Para la PUCV, colaborar con el Ministerio de Medio Ambiente no es solo un deber institucional, sino una responsabilidad pública: nuestras capacidades académicas deben contribuir a enfrentar los efectos de la crisis climática, acompañar a los municipios y fortalecer la resiliencia de las comunidades. Queremos ser un aliado estratégico del Estado para avanzar hacia soluciones que integren evidencia, pertinencia territorial y justicia socioambiental”.

Ciencia aplicada y vinculación sostenible

Entre los objetivos centrales de la mesa estuvo identificar oportunidades de colaboración para la protección y restauración de ecosistemas críticos, promover la eficiencia hídrica, la economía circular, la valorización de residuos, las energías renovables y la transición socioecológica justa. Asimismo, se abordó la necesidad de fortalecer los sistemas de monitoreo y evaluación ambiental que permitan tomar decisiones públicas con evidencia científica.

Desde la perspectiva de la investigación aplicada, Sandra Ponce, ingeniera del Núcleo Biotecnología Curauma PUCV, destacó la relevancia del trabajo intersectorial. “Este tipo de instancias es clave porque la sostenibilidad requiere del trabajo conjunto del mundo público, privado y la academia. Para avanzar hacia un Chile más sostenible, el conocimiento debe aplicarse al territorio, y necesitamos del apoyo normativo y en red del sector público, así como la colaboración de las industrias”, destacó.

Aportes desde distintas disciplinas PUCV

Las unidades académicas participantes expusieron diagnósticos, líneas de investigación y proyectos con potencial de articulación con el Ministerio. Desde la Escuela de Ingeniería Química, el jefe de Vinculación con el Medio, Ernesto Pino, recalcó la oportunidad que representa esta articulación. “Para nosotros es muy provechoso dar a conocer nuestras capacidades profesionales y reconocer las demandas de los sectores público y privado. Esto abre puertas para futuras cooperaciones y para aportar evidencia científica que mejore la calidad de vida a nivel regional y nacional”, añadió el docente.

También estuvo presente el Centro de Acción Climática, una de las unidades con mayor despliegue territorial en materia de gobernanza climática. Su directora ejecutiva, Priscilla Berríos, relevó la importancia de alinear el trabajo académico con las políticas públicas: “Es fundamental comprender las necesidades de la Seremi para orientar nuestras acciones con pertinencia territorial. Nuestro trabajo con los Planes de Acción Comunal de Cambio Climático y otros instrumentos mandatados por ley muestra cómo articulamos realidades locales con desafíos globales, con respaldo científico interdisciplinario desde la PUCV”.

Entre los próximos pasos, el equipo coordinador de PUCV Conecta sistematizará los aportes y acuerdos surgidos en la mesa, con el fin de elaborar un documento síntesis que será compartido con todas las instituciones y equipos participantes. Este insumo permitirá construir una hoja de ruta conjunta entre la Universidad y el Ministerio de Medio Ambiente, orientada a dar continuidad al trabajo colaborativo en sostenibilidad regional.

Con esta mesa de trabajo, la quinta a nivel ministerial, la PUCV reafirma su compromiso con la sostenibilidad regional, consolidándose como un actor clave en la articulación de conocimiento científico, políticas públicas y desarrollo territorial justo y sustentable.

La irrupción de la Inteligencia Artificial y la transformación digital en la educación continua fue la temática central del XIII Congreso internacional de Educación Continua, organizado por la Red Universitaria de Educación Continua y la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, que ofició de anfitriona.

El encuentro -que reunió a Universidades, instituciones de educación continua y organismos internacionales en torno a la transformación digital y nuevos modelos formativos- abordó temáticas como las nuevas competencias para profesionales en la era de la Inteligencia Artificial y la automatización y personalización en ecosistemas de educación continua.

En la oportunidad, la Vicerrectora de Vinculación con el Medio de la PUCV, Jacqueline Páez, participó en un conversatorio en torno a la inteligencia artificial y la innovación aplicada a la formación continua. Asimismo, fue la encargada de oficializar que en 2026 la sede del encuentro será la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

La autoridad se mostró muy complacida de participar en el congreso, no sólo por la importancia de la temática abordada, sino porque permite poner en la discusión los grandes temas de la educación superior. El desafío actual, dijo, va más allá de los aspectos técnicos, sino que se requiere un cambio profundo en las culturas, en las metodologías y en el ecosistema de la educación superior para abordar los grandes temas país.

“Participar de este espacio es fundamental, porque nos permite reflexionar colectivamente sobre cómo la educación continua debe anticiparse a los cambios y liderar la adaptación del sistema formativo. La inteligencia artificial no es solo un recurso tecnológico, sino un componente que reconfigura los modelos de aprendizaje y nos exige avanzar hacia prácticas más colaborativas, pertinentes y centradas en las trayectorias reales de las personas”, indicó.

Jacqueline Páez también resaltó que esta formación es crucial no solo para generar un impacto social y laboral medible, sino también para la sostenibilidad financiera de las instituciones. Además, indicó que los programas deben abordar activamente los grandes temas país, incluyendo la necesidad urgente de capacitar a la población frente al envejecimiento demográfico y la brecha de competencias digitales.

Finalmente, la vicerrectora destacó que la PUCV es la cuarta universidad que tiene más formación continua en el país con 530 diplomados y que eso da cuenta del gran trabajo que viene desarrollando nuestra Universidad en el área. “La formación continua adquiere sentido cuando es capaz de transformar realidades y proyectarse en la vida profesional de quienes participan. Para nosotros, el verdadero indicador de calidad es el impacto: cómo ese aprendizaje se traduce en nuevas capacidades, en mayor empleabilidad y en una contribución concreta a las necesidades del entorno”, sostuvo.

PUCV sede 2026

Al término del encuentro se oficializó que la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso será sede del XIV Congreso Internacional de Educación Continua.

Al respecto, la autoridad universitaria invitó a los presentes a participar de la nueva versión y reencontrase el próximo año con el fin de estrechar vínculos, dialogar y poder tener también espacios de convivencia. “Esperamos estar a la altura de lo que se ha efectuado este año, estamos muy agradecidos de poder recibirlos y atenderlos en la región de Valparaíso”.

En esa misma línea, Carolina Quinteros, directora de Formación Continua de la PUCV, manifestó el orgullo que significa para la Universidad ser los anfitriones del evento el próximo año, pues eso da cuenta de que “estamos haciendo las cosas bien y la verdad es que tenemos un tremendo desafío. La idea es poder tomar los desafíos que se presentaron hoy y ver cómo los continuamos el próximo año en la ciudad de Valparaíso”.

En un acto cargado de simbolismo institucional, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) celebró recientemente el cierre de la primera versión del Curso Habilidades Laborales y Digitales para Personas Autistas. Esta instancia formativa buscó facilitar la inserción laboral y el desarrollo de competencias, promoviendo la inclusión de jóvenes y adultos con diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista (TEA).

El curso estuvo dirigido a jóvenes y adultos jóvenes con TEA, que hayan egresado de enseñanza media y que, por distintos motivos, no accedieron a estudios superiores, pero que desean integrarse al mercado laboral. Su objetivo principal fue entregar herramientas prácticas y reales para enfrentar los desafíos del entorno laboral y digital contemporáneo.

Durante 35 horas cronológicas, combinando sesiones sincrónicas con actividades online asincrónicas, los participantes desarrollaron competencias digitales, socioemocionales y laborales claves: manejo de tecnologías, comunicación efectiva, trabajo en equipo, autorregulación emocional, entre otras.

Este programa representa un paso concreto del compromiso de la PUCV con la diversidad, la accesibilidad y la inclusión. Al abrir espacios de formación adaptados a las particularidades del espectro autista, se avanza hacia una universidad más equitativa y sensible a las distintas formas de aprender y desarrollarse. Así lo planteó la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez:

“Este curso representa mucho más que una iniciativa formativa; es una expresión profunda del compromiso que las instituciones de educación superior debemos asumir con la inclusión. Para mí, que he tenido el privilegio de trabajar de cerca en estos temas, ver a nuestra Universidad abrir espacios reales de aprendizaje y autonomía para personas en el espectro autista tiene un sentido especial. Cada paso que damos para derribar barreras y acompañar trayectorias diversas nos recuerda que la educación transforma vidas cuando reconoce la dignidad y el potencial de cada persona. Este hito nos invita a seguir avanzando, con convicción y sensibilidad, hacia una PUCV que sea verdaderamente abierta, accesible y acogedora para todas y todos”, sostuvo.

Sergio Moreno, apoderado de uno de los estudiantes, afirmó al respecto que “ha sido una bonita experiencia, que la Universidad le abra las puertas a niños con TEA, los ayuda mucho. Hemos visto un avance en nuestra hija, ella estuvo estudiando pero congeló, y creemos que con este curso podría retomar sus estudios y abrirse más puertas y conocimientos. Creo que la PUCV puede ayudar a abrirle las puertas a todos los que tomaron el curso, para que puedan desarrollarse como cualquier profesional”.

Más allá de la capacitación técnica, el curso propició un entorno de acompañamiento estructurado, seguro y respetuoso, lo que permitió a personas con TEA sentirse parte de un proceso formativo real, con miras a su autonomía y empleabilidad.

Pamela Páez, también apoderada, reflexionó al respecto que “hay un espacio que no está cubierto por el sistema educativo, en donde los niños con autismo quedan en un lugar vacío: no tienen herramientas y por eso no pueden entrar a los establecimientos educativos, así que esto les da la confianza y los ayuda en su autoestima, en romper la brecha para que digan “yo puedo”. Eso es super importante para ellos, el ser capaces de estar en un lugar con personas que no conocen y abrirse con los docentes. Es el inicio de un largo camino que queda para ellos. Además de ser una instancia innovadora, da la mirada que debe tener una universidad, de no sólo formar a los mejores profesionales, sino que pensar en todos, ser realmente inclusivos, esto entrega el real concepto de inclusión”.

El cierre de este curso no marca un fin, sino un nuevo comienzo. La PUCV reafirma su compromiso de seguir impulsando iniciativas que promuevan la integración, el acceso y la oportunidad real para todas las personas, independientemente de sus particularidades. En ese sentido, el programa se constituye como un hito replicable, un modelo de formación inclusiva que puede inspirar renovadas acciones de equidad y proyección social.

Con este hito, la Dirección de Formación Continua renueva su compromiso con generar espacios formativos pertinentes, de calidad y con una mirada territorial, inclusiva y transformadora, que permitan superar barreras y abrir puertas al desarrollo personal y profesional de cada participante.

Motivados por la colaboración conjunta y el perfeccionamiento de los profesionales del sector, es que la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, representada por la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez, firmó un Convenio de Colaboración con la Asociación de Empresas Consultoras de Ingeniería de Chile A.G. (AIC). 

Este acuerdo, firmado en una ceremonia que convocó a autoridades universitarias, académicos y representantes de la organización, busca fortalecer el Magíster en Ingeniería Ambiental, coordinado por la Facultad de Ingeniería PUCV, y generar nuevas oportunidades de capacitación y actualización para profesionales del área. Tendrá una duración de dos años y considera acciones conjuntas en relación a la docencia, la vinculación, la transferencia de conocimientos y el perfeccionamiento profesional.

En el marco de este trabajo mancomunado, es que la Vicerrectora afirmó que “para nuestra universidad estos espacios son tremendamente relevantes, porque la asociatividad nos permite responder a las necesidades de nuestros territorios y comunidades”. Asimismo, Lorena Jorquera, Secretaria de la Facultad de Ingeniería y Consejera Superior, señaló que “es un honor la firma de este convenio, ya que ratifica el liderazgo de la Facultad en su compromiso con las necesidades del país y con el sello valórico que entregamos a nuestros titulados”.

Con este convenio, la Universidad se compromete a facilitar la participación de las empresas socias de la AIC en el Magíster, tanto mediante beneficios arancelarios como a través de su incorporación en actividades académicas, proyectos de graduación, revisión curricular y actividades de difusión. Asimismo, será responsable de atender requerimientos de capacitación y aportar contenidos para charlas y encuentros del sector.

Por su parte, la AIC impulsará la incorporación de profesionales de sus empresas al programa, aportará expertos para actividades docentes y técnicas, propondrá temas para proyectos de graduación y participará en procesos de mejora curricular. Además, colaborará en iniciativas de investigación conjunta y abrirá espacios para la difusión del trabajo académico de la PUCV. Finalmente, asegurará la acreditación del vínculo laboral de los profesionales que accedan al beneficio del Magíster.

Según Juan Pablo Negroni, presidente de AIC, el objetivo de la asociación es velar por la excelencia, la calidad y la ética de la profesión, por eso valora la vinculación con las universidades. Además añadió que  uno de los desafíos comunes es fomentar que las carreras STEM sean cada vez más atractivas para los jóvenes. “Si se mantienen las proyecciones como las calculamos, la demanda de profesionales en ingeniería va a ser enorme, así que nos hemos autoimpuesto una visión especial que es la vinculación con las universidades”, sostuvo.

Este trabajo colaborativo se alinea con el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional PUCV 2023–2029, que promueve una formación con sentido público, el fortalecimiento de la docencia en contextos reales y una vinculación activa con los desafíos de la sociedad.

En el marco del programa PUCV Conecta, la Vicerrectora de Vinculación con el Medio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Jacqueline Páez, encabezó la Mesa de Trabajo “Economía, Comercio y Desarrollo Productivo”, instancia que reunió al Seremi de Economía, Fomento y Turismo de la Región de Valparaíso junto a equipos académicos de la Escuela de Comercio, la Escuela de Negocios y Economía, la Escuela de Ingeniería Industrial y el Centro de Estudios y Asistencia Legislativa (CEAL), que pronto se convertirá en la Escuela de Gobierno de la PUCV de la Universidad.

El encuentro tuvo por objetivo identificar oportunidades de colaboración en áreas clave para el crecimiento regional, tales como innovación, aumento de la productividad, diversificación productiva, emprendimiento local, empleo, y nuevos desafíos como el desarrollo del campo de trabajo oceánico en línea con estándares internacionales de sostenibilidad.

La Vicerrectora Jacqueline Páez destacó el valor estratégico de esta articulación entre la academia y el Estado, ya que “PUCV Conecta nos permite escuchar las necesidades de los territorios y, al mismo tiempo, poner al servicio del desarrollo regional las capacidades de nuestras escuelas y centros. Hoy conversamos sobre innovación, productividad, empleabilidad y fomento al emprendimiento, materias donde la colaboración interinstitucional puede generar impactos concretos. Esta mesa confirma que, trabajando juntos, podemos aportar de manera decisiva al bienestar económico y social de la región”.

Durante la sesión, el Seremi de Economía, Fomento y Turismo, Marcelo Arredondo, valoró la contribución de la universidad y destacó los desafíos que se proyectan para los próximos años: “Las escuelas y centros de la PUCV mostraron un trabajo académico muy conectado con la comunidad local y los territorios. Esto nos permite visualizar dónde enfocar nuestros esfuerzos para aumentar la productividad y promover la diversificación productiva de la región. Vemos además oportunidades en innovación, transferencia tecnológica y en ámbitos emergentes como el trabajo oceánico, que Naciones Unidas impulsa como parte de la sostenibilidad de los océanos. También observamos cómo las ciudades ofrecen espacios que pueden vincularse con el comercio y los servicios, abriendo camino a nuevas ideas y proyectos en favor de la economía regional”.

El encuentro permitió a las unidades académicas presentar sus líneas de acción en vinculación con el medio, así como las iniciativas que buscan fortalecer la economía regional desde la formación, la investigación aplicada y el trabajo directo con los territorios.

Para Jorge Magasich, jefe de Vinculación con el Medio de la Escuela de Negocios y Economía PUCV, participar en PUCV Conecta abre nuevas posibilidades formativas y de colaboración. Cuenta que “los estudiantes y docentes están cada vez más interesados en trabajar con los territorios y con las empresas, tanto desde el currículo formal como desde iniciativas propias que han surgido recientemente”.

Desde el CEAL y la futura Escuela de Gobierno, Drago Radovic, director del Observatorio Laboral regional, subrayó la importancia del trabajo conjunto con instituciones públicas: “El vínculo que existe entre las áreas de gobierno regional y nuestra Escuela de Gobierno es una muestra de cómo la PUCV se hace presente en el territorio de manera transversal y profunda. Llegamos a comunidades que a veces están más desatendidas, apoyando el desarrollo social, económico y laboral a través de una mayor articulación con las instituciones que influyen en las políticas de crecimiento”, sostuvo.

Por su parte, Roberto Yany, director de la Escuela de Comercio PUCV, destacó el rol social que la unidad académica ha sostenido históricamente: “Nuestra Escuela siempre ha estado cercana a la comunidad, llevando conocimientos y apoyo directo a las personas. Hoy contamos con proyectos consolidados como la Operación Renta junto al SII, asesorías a emprendedores mediante Sercotec y acompañamiento a liceos técnico-profesionales. Además, trabajamos con emprendedores de la tercera edad, apoyándolos con conocimientos técnicos para que puedan generar ingresos y mantenerse activos”, contó.

Esta mesa de trabajo reafirma el rol de la PUCV como un actor que contribuye activamente al desarrollo económico y social de la región, promoviendo la articulación entre instituciones públicas, académicas y comunitarias. A través del programa PUCV Conecta, la Universidad busca consolidar espacios de diálogo permanente que permitan transformar sus capacidades académicas en iniciativas de impacto real para los territorios, fortaleciendo la innovación, la productividad y el bienestar de las comunidades locales.

Valparaíso se alista para vivir por segundo año consecutivo la Ruta de los Pesebres 2025, iniciativa impulsada por la Cámara de Comercio y Turismo junto al decanato Juan XXIII, que, con el apoyo de la PUCV, la Municipalidad de Valparaíso y entidades públicas del mundo del turismo, permitirá redescubrir la ciudad a través de los nacimientos que adornan sus iglesias con una apuesta clara: transformar la tradición en un recorrido lleno de historia, patrimonio y espíritu navideño.

En esta ocasión, serán tres recorridos diferentes, programados para los sábados 29 de noviembre, 13 de diciembre y 20 de diciembre. En cada jornada los participantes podrán visitar cuatro templos —entre iglesias, capillas y parroquias ubicadas tanto en cerros como en el plan— y sumergirse en sus historias mediante visitas guiadas que revelarán los detalles, simbolismos y particularidades de cada pesebre.

De todas maneras, quienes deseen vivir la experiencia a su propio ritmo, todos los templos del circuito estarán abiertos entre las 10:00 y las 15:00 horas, permitiendo recorridos libres. En tanto, quienes opten por la versión guiada deberán presentarse puntualmente en cada templo a la hora indicada.

Respecto a la relevancia de estas actividades, el padre Víctor Godoy enfatizó en que “lo que se desea es rescatar y recuperar el profundo sentido de la navidad, y es por eso que las iglesias se ponen a disposición para ese fin, aportando un intangible que tiene un impacto en cada una de las personas que visitará nuestros templos”.

Asimismo, Jaqueline Páez, vicerrectora de Vinculación con el Medio PUCV, afirmó que estas iniciativas “son relevantes porque van creando cultura en nuestra región. La universidad, además de colocar su Casa Central y su capilla, apoyaremos en todos los espacios públicos donde se requieran los pesebres, pensando en poder iluminar Valparaíso, que es algo en lo que podemos acompañar en los desafíos que la alcaldesa nos da a todas las instituciones de la región”.

La PUCV, a través de su Dirección de Vinculación Social y Dirección de Vinculación Artístico Cultural, tuvieron un trabajo preponderante en la investigación y archivística detrás de cada uno de los hitos que serán protagonistas de los circuitos, entregando la información histórica y patrimonial necesaria para realzarlos. Además, junto al Instituto de Historia y, en particular, al Observatorio de Historia y Política de la Universidad, capacitarán a los guías turísticos que realizarán los tours los días indicados.

Por su parte, la alcaldesa Camila Nieto anunció que “para nosotras esto es muy importante desde la dimensión del turismo y el patrimonio, no solamente cultural y espiritual que tiene la ciudad, sino que también el patrimonio de la iglesia que tiene que estar a disposición, y así lo está, de la ciudad de Valparaíso. Como municipio la potenciaremos con los adornos y la posibilidad de tener pesebres en las plazas Echaurren y Victoria”.

Finalmente, Alejandro Álvarez, vicepresidente de la Cámara y la Corporación de Turismo, valoró este esfuerzo conjunto manifestando que “para nosotros es bonita esta instancia, porque el año pasado partimos con una conversación con el padre Víctor sobre la posibilidad de realizar esta ruta, pero este año se profesionalizó mucho. Vamos en un muy buen camino; se sumaron la municipalidad, la Corporación Regional de Turismo, la PUCV y los guías de turismo. Se hizo un equipo muy bueno”.

Los cerros Bellavista, Alegre, Playa Ancha, Cordillera, Barón, más el plan de la ciudad serán parte de este recorrido que resaltará la riqueza espiritual y cultural de esta tradicional celebración. Para obtener información más detallada sobre las rutas y horarios que se desarrollará cada circuito, se puede visitar el sitio web www.turismovalparaiso.com.

Durante la jornada del sábado 15 de noviembre, el deporte acuático y mental se tomaron la sede de la Universidad Técnica Federico Santa María, donde se llevó a cabo la segunda fecha del Campeonato de Natación y de Ajedrez, organizado por FENAUDE Zona Costa. En ambas disciplinas, el equipo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso se hizo presente, consiguiendo un destacable desempeño.

La competencia se desarrolló en la piscina de la Casa Central de la UTFSM y el equipo de Natación PUCV logró posicionarse en el podio en las categorías de 50 mts estilo pecho (hombres y mujeres), mujeres estilo mariposa, 4x50mts en estilo libre por relevos y 400 combinados de mujeres, quedando en la principal posición.

Sofía Cocori, miembro del equipo y primer lugar en 400 mts combinados de mujeres, menciona lo positivo que ha sido su participación en esta competencia. “Es la primera vez que competía en la piscina de la Santa María, fue una experiencia totalmente nueva para mi. La verdad es que como expectativa a futuro, tengo en mente seguir nadando y entrenando, ya que la universidad igual exige bastante”, agregó la competidora. 

Por otro lado, el entrenador de la selección, Diego Vega, comenta el desafío que se tuvo debido a la  llegada de nuevos integrantes al equipo. “Se nos fueron dos nadadores que se titularon a mitad de año, entonces estábamos tratando de renovar el equipo. La expectativa era que cada competidor sumará experiencia, fueron dos jornadas muy provechosas para el equipo” mencionó.

BUENAS NOTICIAS EN EL AJEDREZ

Por el lado del Campeonato de Ajedrez, en encuentros que se extendieron por cerca de cuatro horas cada uno, el Team PUCV demostró un notable nivel competitivo, obteniendo sólidas victorias en gran parte de la jornada. Tras una destacada participación, el equipo llegó a la gran final, enfrentando a la Universidad Técnica Federico Santa María, en donde tras disputada partida, la PUCV terminó quedándose en segundo puesto, reflejando disciplina, esfuerzo y un excelente rendimiento. 

Con ambos resultados, la universidad cerró una esforzada jornada, consolidando su presencia en la competencia de la zona. Los representantes de la PUCV demostraron compromiso, proyección y un buen trabajo colectivo que sigue fortaleciendo fecha a fecha. 

La actividad reunió a estudiantes de la Escuela de Educación Física y deportistas universitarios en una jornada formativa y competitiva que relevó el rol del Goalball como disciplina paralímpica y herramienta de inclusión.

El gimnasio de la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso fue el escenario del Primer Encuentro de Deporte Inclusivo de Educación Superior, instancia centrada en la práctica del goalball, disciplina oficial de los Juegos Paralímpicos y deporte exclusivo para personas con discapacidad visual. La actividad marcó un nuevo hito en la promoción del deporte adaptado dentro del sistema universitario chileno.

La iniciativa fue organizada por la Escuela de Educación Física y la Dirección de Deportes y Actividad Física de la PUCV, en conjunto con estudiantes de la asignatura Inclusión y Deporte Adaptado y el apoyo de Student Chapter de Ingeniería Industrial. A través de esta colaboración, los alumnos participaron tanto en la organización logística como en el juego competitivo, en una jornada que combinó formación académica, vinculación con el medio y conciencia inclusiva.

El encuentro contó con equipos de la PUCV y la idea, destacaron los organizadores, es abrir el camino para un calendario permanente de actividades de deporte adaptado durante 2026 y ampliar la convocatoria a otras casas de estudio.

Para Jacqueline Páez, vicerrectora de Vinculación con el Medio, este hito responde al compromiso histórico de la Universidad con la formación integral y la inclusión. “Estamos muy contentos porque hoy la Dirección de Actividad Física y la Escuela de Educación Física levantan un área de desarrollo necesaria para nuestra universidad: institucionalizar el deporte inclusivo. El goalball, un deporte paralímpico, permite que personas con discapacidad visual desarrollen una vida deportiva plena y con reglas específicas e innovadoras. La inclusión es un motor que permite eliminar brechas e incorporar a nuestros estudiantes en experiencias que entregan valores, disciplina y sentido de pertenencia con la institución”.

Desde la Dirección de Deporte y Actividad Física, su director Gernot Hecht destacó que esta actividad es solo el inicio de una agenda que busca instalar el deporte inclusivo como parte del quehacer formativo de la PUCV. “Esta es una actividad conjunta entre la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, la Dirección de Deporte y Actividad Física y la Escuela de Educación Física, mediante la docencia vinculada en dos asignaturas. Nuestra idea es iniciar una serie de actividades ya calendarizadas para 2026, donde podamos visibilizar y promover el deporte adaptado, integrando a nuestros estudiantes, deportistas y a la comunidad en general”.

La actividad también fue especialmente significativa para Josué Carvajal, estudiante de la PUCV y seleccionado nacional de goalball, quien se ha transformado en un referente del deporte adaptado en Chile. “Estoy muy contento porque en mis cuatro años en la Universidad no habíamos tenido una instancia así. Es genial que los estudiantes conozcan la variedad de deportes adaptados y que descubran que el goalball no es una adaptación, sino un deporte creado para personas con discapacidad visual. Ojalá esto sea el punto de partida para organizar encuentros más grandes y sumar a otras universidades”.

Inmediatamente después, la experiencia tomó aún más fuerza con el testimonio de Daniel Figueroa, estudiante de cuarto año de la Escuela de Educación Física y persona con discapacidad visual, quien vivió su primer acercamiento práctico al goalball:

“Nunca había tenido la oportunidad de jugar goalball y me sentí muy cómodo. Tengo una discapacidad visual por retinosis pigmentosa, veo solo un 30% en forma de tubo, y fue muy valioso convivir con otro estudiante con discapacidad visual que ya practica este deporte. La experiencia fue entretenida y motivadora. Además, agradezco que la Escuela de Educación Física haya facilitado los materiales que necesitaba para cursar la asignatura de inclusión y deporte adaptado. Este encuentro demuestra que la Universidad sí está abriendo espacios reales para que estudiantes como yo podamos desarrollarnos”.

Para el académico de la Escuela de Educación Física, Juan Hurtado, esta experiencia es indispensable en la formación de futuros profesores.

“Es sumamente relevante que nuestras y nuestros estudiantes vivan experiencias activas de inclusión. Esta actividad nace desde la docencia vinculada de la asignatura Inclusión y Deporte, y permite visibilizar el rol que tiene el deporte como instancia inclusiva en la sociedad. Formar profesores con esta perspectiva es fundamental para el Chile que queremos construir”.

HISTORIA

Históricamente, el goalball tiene un arraigo particular en la PUCV, donde comenzó a difundirse a nivel latinoamericano en la década de los 90, en el marco de los Juegos Nacionales de Escuelas de Discapacidad Visual. Este encuentro retoma esa tradición, pero con un enfoque moderno que integra formación académica, inclusión, comunidad y alto rendimiento.

Con este primer paso, la Universidad proyecta continuar fortaleciendo el deporte inclusivo, institucionalizando espacios permanentes para su práctica y promoviendo la participación de estudiantes con y sin discapacidad en experiencias transformadoras. La meta: que el deporte adaptado sea parte estable del ecosistema universitario y que la PUCV siga siendo referente nacional en inclusión y formación integral.

El pasado 7 de noviembre, en una jornada marcada por la reflexión estratégica, el reconocimiento institucional y la proyección de nuevos desafíos, el Observatorio Minero de Chile (OM) celebró un nuevo aniversario en dependencias de la Escuela de Ingeniería Química de la PUCV, esto gracias al apoyo de la carrera de Ingeniería Civil de Minas. La actividad reunió a autoridades, representantes de la academia, dirigentes de la minería, y líderes de la industria metalúrgica y de fundición de la Región de Valparaíso.

El encuentro contó con la destacada participación del Seremi de Minería de Valparaíso, Jaime Rojas, quien subrayó el rol articulador y técnico del Observatorio en la región, también presentó temáticas del “Fortalecimiento Científico y tecnológico de la Minería de Baja Escala y Artesanal con una mirada al año 2050”.

Asimismo, la instancia reunió también a la Directiva del Observatorio Minero, junto al director del Centro de Minería de la PUCV, Jaime Morales, y la directora de la carrera de Ingeniería Civil de Minas, Leire Álvarez, quienes destacaron la relevancia del trabajo colaborativo entre instituciones.

En este contexto, existe consenso en que el Observatorio Minero, al igual que otras organizaciones como CORESEMIN, ha sido un aliado fundamental para comprender las necesidades de la minería de baja escala en los territorios. Su labor de acompañamiento, análisis y apoyo al desarrollo técnico resulta clave para avanzar hacia una minería más sostenible y con identidad regional.

Durante la actividad también se manifestó acuerdo respecto de que el compromiso transversal con la formación técnica y profesional es inseparable del vínculo con el territorio. La minería requiere innovación, nuevas competencias y una visión humana del desarrollo, y espacios como este son esenciales para impulsar esos avances.

Finalmente, desde la Directiva del Observatorio Minero se resaltó el compromiso de la organización con el desarrollo sostenible y la dignificación del trabajo minero. “OM nació para aportar conocimiento, articulación y propuestas. Hoy reafirmamos nuestra misión de apoyar a las comunidades mineras, al capital humano emergente y a los procesos de innovación que el país necesita”, afirmaron sus representantes.

Temas estratégicos discutidos durante la jornada

La conmemoración incluyó un diálogo técnico y prospectivo centrado en los principales desafíos del sector, entre ellos:

1. Modernización de la pequeña y mediana minería

Se abordaron oportunidades de innovación tecnológica y presentaron hipótesis de factores que pueden habilitar una mayor complejidad económica tecnológica de este sector, asistencia técnica, trazabilidad productiva y fortalecimiento de capacidades, destacando la necesidad de apoyar a productores irregulares e informales en su transición hacia la formalidad.

1. Sostenibilidad y proyección al 2050

Las autoridades y especialistas coincidieron en la importancia de avanzar en prácticas responsables, eficiencia energética, uso de energías limpias y modelos productivos coherentes con la Política Nacional de Fomento a la Minería de Baja Escala.

1. Formación y capital humano

Se discutió el rol de los liceos técnicos, instituciones formativas y universidades en la creación de nuevas competencias vinculadas a tecnologías mineras, análisis mineralógico, economía circular y operación segura.

1. Valor patrimonial y desarrollo territorial

OM expuso avances en la identificación y estudio de sitios patrimoniales mineros, como la Chimenea de Ventanas y antiguas fundiciones, destacando su potencial educativo, turístico y cultural.

1. Proyectos de infraestructura e innovación

Se revisaron propuestas en curso (Centro de Minería PUCV), incluyendo laboratorios de asistencia e instancias de transferencia tecnológica, iniciativas de análisis mineral y proyectos colaborativos con asociaciones mineras y municipios.

Compromiso institucional

El Observatorio Minero reafirmó su misión de seguir acompañando el desarrollo sostenible de la minería regional, fortaleciendo alianzas públicas y privadas, y promoviendo una visión integrada de la minería como motor de desarrollo humano, territorial y productivo.

“Seguiremos impulsando conocimiento, articulación y futuro para la minería chilena, siempre desde los territorios y junto a sus comunidades”, concluyó la Directiva de OM Leonora Diaz.

En el marco del programa PUCV Conecta, la Vicerrectora de Vinculación con el Medio de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Jacqueline Páez, convocó la Mesa de Trabajo “Desarrollo y Vinculación Cultural y Artística”, instancia que reunió a representantes de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Valparaíso y a académicos de diversas unidades académicas de la Universidad.

La jornada contó con la participación de profesionales de la Seremi vinculados a áreas como Ciudadanía Cultural, Educación Artística, Patrimonio Cultural y Fomento de las Artes, quienes dialogaron con docentes y equipos de la PUCV provenientes del ámbito de la historia y el patrimonio, la música, el arte, el diseño y la literatura, además de la Dirección de Cultura y el Centro de Patrimonio Histórico y Museográfico de la Universidad.

La Vicerrectora Jacqueline Páez destacó el valor estratégico de esta instancia: “Esta mesa refleja el espíritu de PUCV Conecta: generar espacios de encuentro que permitan escucharnos, identificar desafíos comunes y abrir nuevas oportunidades de colaboración con instituciones públicas. Creemos firmemente que el trabajo conjunto entre la universidad y la Seremi fortalece el acceso a la cultura y potencia iniciativas que impactan positivamente los territorios de nuestra región”.

El Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Javier Esnaola, valoró la iniciativa impulsada por la Universidad, ya que “busca ampliar el trabajo con agentes del Estado para potenciar los territorios de la región. Vamos a realizar un compromiso de generar un trabajo interinstitucional con la PUCV para poner en valor el arte, la cultura y el patrimonio. Los felicitamos por la iniciativa y pronto comenzaremos a trabajar en este programa para realizar todas las labores que necesita la región de Valparaíso”.

Durante el encuentro, los académicos valoraron la posibilidad de articular de manera más directa su labor con los objetivos culturales de la región. Para Pedro Alfaro, director del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ILCL) PUCV, estas instancias permiten profundizar el rol público de la Universidad: “Establecer relaciones con los organismos públicos es una misión de nuestra universidad por su sentido público. Para el ILCL es muy importante llevar nuestro trabajo de investigación a las comunidades y los territorios que habitamos. Si bien tenemos iniciativas, articularlas formalmente a través de la universidad nos potencia y potencia el desarrollo cultural de la región”, sostuvo.

Desde el Instituto de Música PUCV, Loreto Pizarro, jefa de Vinculación con el Medio del IMUS, señaló la relevancia de ampliar la presencia territorial: “Para nosotros es vital, porque nos abre las puertas a la región. Siempre tenemos el problema de movilidad y de a quién acudir; tener este lazo con la Seremi nos daría un direccionamiento claro para llegar a lugares donde a la cultura le cuesta llegar”.

En esa misma línea, Enrique Morales, secretario académico del Instituto de Arte PUCV, enfatizó la oportunidad de ampliar el alcance de las actividades artísticas. “El beneficio es que permite ampliar la efectividad de la vinculación con el medio. Las instituciones estatales tienen acceso a una red y un público mucho mayor que la universidad, además de un conocimiento territorial más amplio. Esto puede ayudar a difundir mejor y hacer más efectiva nuestra actividad, para que más personas de la región tengan acceso al arte, que es lo que nos interesa”, señaló.

Por su parte, Ricardo Iglesias, director del Instituto de Historia PUCV, valoró la bidireccionalidad del encuentro. “Nos reunimos con el Seremi en una instancia para dar a conocer qué actividades desarrolla el Instituto de Historia y nuestro vínculo con la cultura, el arte y el patrimonio. Nuestras líneas tienen que ver con la formación continua, actividades patrimoniales como el Día del Patrimonio y la Invasión Patrimonial. Fue una reunión significativa porque la Seremi conoció directamente lo que estamos desarrollando como unidades académicas”, afirmó.

Esta instancia permitió dar a conocer las iniciativas históricas e ideas nuevas que nacen desde las unidades académicas dedicadas a materias culturales, manifestando futuras líneas de trabajo conjunto.

Con un llamado a consolidar la cooperación entre el sector público, privado y académico, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso fue el escenario del primer seminario del ciclo de conversatorios de la Alianza por el Desarrollo de la Región de Valparaíso, instancia que busca fortalecer el trabajo conjunto en torno a los desafíos económicos, sociales y territoriales.

A un año de su creación, la Alianza ha demostrado que la articulación interinstitucional es un camino eficaz para generar políticas sostenibles e impulsar proyectos que impacten directamente en la calidad de vida de las personas. Durante el encuentro, las y los representantes de las universidades, el mundo empresarial y las autoridades locales coincidieron en la necesidad de avanzar desde el diálogo hacia acciones concretas que consoliden el crecimiento regional.

Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del rector Nelson Vásquez, quien durante su intervención destacó el compromiso histórico de la Casa de Estudios con el desarrollo regional, afirmando que “cuando a la región le va bien, a nuestra universidad también le va bien”. En su discurso, subrayó que la PUCV, al igual que las otras universidades tradicionales de la zona, constituye uno de los núcleos educacionales más relevantes del país fuera de Santiago, lo que implica una responsabilidad especial en la construcción de una visión compartida para el futuro de Valparaíso.

Enfatizó que el desarrollo regional debe sustentarse en la participación de la ciudadanía, la planificación estratégica y la colaboración público-privada, señalando que ninguna región ha prosperado sin el compromiso conjunto de estos sectores. Asimismo, relevó la necesidad de aprovechar las oportunidades que ofrece la actual etapa de descentralización, proceso que “ya comenzó y es inevitable. Estamos convencidos que podemos colaborar fuertemente a que esa descentralización se vaya dando bajo un camino y un derrotero que sirva a la región y al país”. En esa línea, valoró el rol de las universidades como agentes de conocimiento e innovación capaces de aportar a la gobernanza regional y al diseño de políticas de largo plazo.

Finalmente, el rector Vásquez anunció que la PUCV avanza en proyectos orientados a retener el talento local y fortalecer la investigación científica y tecnológica. Entre ellos, destacó la creación de un centro de investigación en biomedicina, biotecnología y salud, que busca atraer capital humano avanzado y contribuir desde la ciencia al bienestar de las personas. “La investigación cambia la vida de las personas”, sostuvo, reafirmando el compromiso institucional con el desarrollo sostenible de Valparaíso y de Chile.

Desde el Gobierno Regional, el gobernador Rodrigo Mundaca valoró el aporte de la academia como fuente de conocimiento y talento. “La Alianza por el Desarrollo no podría ser posible sin la participación de nuestras universidades. Valoramos enormemente su rigor científico y académico. Uno de los grandes desafíos que tenemos es retener a los talentos que egresan de nuestras casas de estudio, para que contribuyan al desarrollo local”, sostuvo.

En el mismo contexto, el vicerrector de Administración y Finanzas de la PUCV, Alex Paz, sostuvo que “el seminario Alianza Valparaíso 2030 refleja un punto de inflexión en la forma en que concebimos el desarrollo regional. Desde la PUCV entendemos que el conocimiento, la innovación y la colaboración interinstitucional son las bases para construir una región más integrada, sostenible y justa”.

Paz agregó que “este encuentro marca el inicio de un tránsito colaborativo entre universidades, gobiernos locales, gremios y el sector privado, un esfuerzo que trasciende fronteras y contingencias para proyectar el futuro de Valparaíso con visión de largo plazo. La Alianza por el Desarrollo no solo consolida confianzas, sino que instala una forma distinta de gobernanza territorial, donde las universidades del CRUV asumimos un rol estructurante en el diálogo, la planificación y la acción colectiva”.

Conversatorio

Durante la jornada también se llevó a cabo un conversatorio en el que participaron la vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez; el director general de Obras del MOP, Boris Olguín; el presidente de Asiva, Alfonso Salinas; y Víctor Bahamonde, jefe de la División de Fomento e Industria del Gobierno Regional de Valparaíso

En cuanto a la instancia, la vicerrectora Jacqueline Páez sostuvo que “hoy comenzamos un ciclo de cuatro conversatorios en los que dialogaremos con actores clave sobre los desafíos que tiene la región. La idea es poner a disposición todo lo que cada institución puede aportar para sacar adelante a la Región de Valparaíso y cómo desde este espacio podemos contribuir al resto de las comunas de nuestro territorio”.

Por su parte, el presidente de ASIVA, Alfonso Salinas, subrayó que la colaboración entre empresas y universidades es esencial para la innovación y el crecimiento. “Valoramos muchísimo lo que hacen nuestras instituciones de educación superior. Su aporte académico y científico es fundamental para enfrentar desafíos como la generación de empleo de calidad y la retención de profesionales en la región”, enfatizó.

En ese contexto, el gerente general de Empresa Portuaria Valparaíso (EPV), Franco Gandolfo, quien también participó del seminario, destacó que la Alianza ha permitido consolidar un modelo de trabajo público-privado de alto impacto. “Después de un año de creada, esta iniciativa ha demostrado la importancia de unir esfuerzos para sacar adelante proyectos que mejoren la calidad de vida de los habitantes. Ahora llegó el momento de concretar”, afirmó.

Con este primer seminario realizado en la Casa Central de la PUCV, la Alianza por el Desarrollo abre una nueva instancia de encuentros donde la reflexión colectiva, la investigación aplicada y la innovación territorial se proyectan como pilares esenciales para construir una región más próspera, sostenible y cohesionada.

Por Sebastián Paredes

Dirección de Comunicación Estratégica

En una ceremonia realizada en la Casa Central, nuestra casa de estudios y SQM Yodo Nutrición Vegetal formalizaron un convenio marco de cooperación que busca potenciar el trabajo conjunto en investigación, innovación tecnológica aplicada, transferencia de conocimiento y formación de profesionales altamente especializados. El acuerdo tendrá una duración inicial de cinco años, prorrogables automáticamente, y marca un paso decisivo en la articulación entre la academia y la industria.

El convenio contempla el desarrollo de proyectos en áreas estratégicas, como nutrición vegetal, biotecnología y alimentos, así como la creación de espacios de investigación compartidos y programas de formación profesional. Entre sus principales ejes se incluye la implementación de laboratorios conjuntos en el Campus Curauma, además del diseño de una estación experimental agrícola en La Palma, Quillota, orientada al estudio y desarrollo de nuevas tecnologías aplicadas al sector agrícola.

Durante la firma, el rector de la PUCV, Nelson Vásquez, subrayó que el desarrollo futuro del país depende de la capacidad de colaboración entre universidades, empresas y el Estado.

“El desarrollo de Chile no puede concebirse sin una alianza sólida entre universidad, empresa y Estado. Solo mediante la generación de conocimiento, innovación y talento humano avanzado podremos enfrentar los desafíos del siglo XXI con equidad y sostenibilidad”, afirmó.

El rector agregó que esta iniciativa se alinea con el plan estratégico 2023-2029 de la Universidad, que busca fortalecer la investigación aplicada y la formación de personas capaces de aportar soluciones concretas al país. “Este convenio refleja la confianza en la capacidad de la PUCV para aportar respuestas reales desde la investigación aplicada. Representa una oportunidad de transformar el conocimiento en desarrollo, progreso y cohesión social para Chile”, destacó.

Desde el mundo empresarial, el gerente general de SQM Yodo Nutrición Vegetal, Pablo Altimiras, valoró la oportunidad de consolidar una relación histórica con la Universidad. “Estamos muy contentos porque este convenio formaliza una colaboración que venimos desarrollando desde hace tiempo, pero ahora con un marco más estructurado. Esto nos permitirá avanzar con mayor proyección en innovación, biotecnología y nutrición vegetal. Además, representa un paso concreto para fortalecer la vinculación entre la industria y la universidad, un desafío pendiente en Chile”, subrayó.

Por su parte, la vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez, resaltó el papel de este acuerdo como un hito en el fortalecimiento de la relación universidad-empresa, además de poner en valor el rol que cumplió la vicerrectoría en la creación de este convenio que se espera entregue buenos resultados no sólo para la PUCV y SQM Yodo Nutrición Vegetal, sino que para toda la sociedad.

“Esta alianza con SQM es sumamente importante, ya que es una empresa que tiene una cobertura de más de 110 países en el mundo. Por lo tanto, abre oportunidades de otro nivel a nuestros estudiantes, que son el motor de nuestra universidad. A partir de la innovación, la tecnología y la creación de laboratorios conjuntos, podremos ofrecer más espacios formativos y experiencias reales en investigación aplicada”, indicó.

El vicerrector de Administración y Finanzas, Álex Paz, señaló que la alianza también representa un modelo de cooperación institucional integral.

“Este convenio nos permite establecer una relación directa con una empresa líder a nivel nacional e internacional, y construir un modelo de vinculación que integre nuestras distintas áreas: formación, investigación e innovación. Es una oportunidad para generar espacios de trabajo conjunto que contribuyan mutuamente al desarrollo del país”, afirmó.

El convenio contempla, además, un programa de prácticas profesionales, mentorías y financiamiento de tesis para estudiantes de distintas carreras de la PUCV, junto con el desarrollo de instancias de formación continua para profesionales de SQM. También incluye el compromiso de la empresa de apoyar proyectos educativos, sociales y culturales con impacto regional y nacional.

Con este acuerdo, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso reafirma su compromiso con la innovación y el desarrollo sostenible, fortaleciendo su rol como institución líder en la generación de conocimiento al servicio del país. Por su parte, SQM Yodo Nutrición Vegetal avanza en su propósito de fomentar la investigación científica y tecnológica aplicada a los desafíos de la agricultura moderna y sustentable.

Por Sebastián Paredes

Dirección de Comunicación Estratégica

Por primera vez, la actividad fue organizada de manera conjunta por las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Especial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Esta colaboración permitió articular una experiencia de aprendizaje interdisciplinaria orientada a la inclusión y la creatividad, en la que el juego se consolidó como una estrategia didáctica fundamental para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la matemática escolar. 

La feria se llevó a cabo el 4 de noviembre en el Campus Sausalito de la PUCV y forma parte de los proyectos adjudicados por la Dirección General de Vinculación con el Medio (VCM). En esta ocasión, los estudiantes de las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Especial, guiados por sus docentes, diseñaron e implementaron una serie de stands interactivos donde los participantes pudieron explorar conceptos matemáticos a través de juegos y desafíos pensados para distintos niveles escolares. El evento reafirmó el compromiso institucional con la innovación pedagógica y la formación integral de futuros profesores. 

La tercera edición de la Feria Matemática, marcó un hito al ser organizada por primera vez de manera conjunta por las carreras de Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Especial. Esta alianza permitió articular experiencias pedagógicas que integran el enfoque inclusivo y lúdico en el aprendizaje de la matemática, consolidando una práctica formativa que trasciende las aulas y promueve la colaboración entre disciplinas.

La actividad, originada en 2023, busca fomentar el desarrollo de propuestas didácticas centradas en el juego, la experimentación y la inclusión. Los stands, diseñados e implementados por estudiantes de las asignaturas Construcción de Pensamiento Infantil, Espacialidad y Medición y Evaluación de las Habilidades Matemáticas de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, ofrecieron experiencias interactivas que abordaron los distintos ejes curriculares de la matemática escolar, desde la geometría hasta el razonamiento lógico.

En esta tercera versión, la feria presentó una variada oferta de stands interactivos, entre los que destacaron Twister de Representaciones, Dominó, Trivia, Payaso Pasapalabra, La Hora del Té, Bingo, Pizza de Números, Tiro Matemático, Equilibrio, Espejos de Alicia, Twister de Geometría, Adivina Quién/Tangrama, Memorice Geométrico, Dominó Geométrico, Moda con Alicia, Patrones de Repetición, Patrones de Recurrencia y Ecuaciones. Cada uno de estos espacios permitió que los asistentes exploraran distintos contenidos y habilidades matemáticas mediante experiencias prácticas, dinámicas y colaborativas.

Matemática como experiencia vital y significativa

La académica de la mención Matemática, Dra. Yazna Cisternas, destacó el valor formativo que la feria tiene para los futuros docentes, señalando que “ha puesto en juego varias de las habilidades necesarias para el aprendizaje de esta disciplina, especialmente la representación, la resolución de problemas y la argumentación, lo que permite a los niños justificar sus procedimientos y fortalecer el pensamiento crítico a través del juego”.

Por su parte, la Dra. Sandra Catalán, jefa de Vinculación con el Medio y docente de la asignatura de Evaluación e Intervención en Dificultades del Aprendizaje: Cálculo, Lenguaje y Pensamiento Matemático, subrayó el carácter cognitivo y creativo de las tareas presentadas: “Las distintas actividades apuntan al desarrollo del razonamiento lógico, creativo e innovador. Cada una de ellas involucra procesos cognitivos complejos, desde la atención y la percepción visual hasta las habilidades psicomotrices, permitiendo a los niños vivenciar la matemática desde una experiencia integral”.

Asimismo, la académica destacó la relevancia del aprendizaje matemático a través del juego: “La matemática está presente en la vida cotidiana, y el juego permite a los niños poner en acto sus habilidades cognitivas y afectivas para comprender el mundo que los rodea. Aprender jugando no es una estrategia menor, sino la manera natural en que los niños aprenden a pensar”, sostuvo la profesora Sandra Catalán. 

La co-docencia como camino compartido

Para los estudiantes participantes, esta tercera versión de la feria, representó una oportunidad concreta para vivenciar la co-docencia y el trabajo colaborativo. Martina Espíndola, estudiante de Pedagogía en Educación Especial, destacó que “el vínculo pedagógico entre ambas carreras fue el eje de esta experiencia, pues nos permitió aportar una mirada diversificada e inclusiva, haciendo de la feria una instancia más significativa y positiva para todos los participantes”.

En tanto, Luis Zapata, estudiante de Pedagogía en Educación Básica, valoró la sinergia que se generó entre ambas disciplinas: “Fue un trabajo profundamente colaborativo, desde la concepción de los juegos hasta su implementación. La posibilidad de diversificar las instrucciones y adaptar los recursos contribuyó a un aprendizaje más significativo, fortaleciendo tanto los contenidos disciplinares como la comprensión de la matemática en contextos reales”.

Una práctica que proyecta futuro

La Feria Matemática “Aprende Jugando” se consolida como una iniciativa que articula docencia, innovación e inclusión, aportando a la formación de docentes reflexivos y creativos capaces de transformar la enseñanza de la matemática escolar. La colaboración entre las carreras de Educación Básica y Educación Especial no solo enriquece la práctica formativa de los estudiantes, sino que también proyecta un modelo educativo donde el juego, la cooperación y la diversidad se convierten en pilares para el aprendizaje significativo y la justicia educativa.

Fortaleciendo su presencia en la Provincia de Marga Marga y como un aliado estratégico relevante para la PUCV, es que la Vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez, presentó el Programa PUCV Conecta a la alcaldesa de Quilpué, Carolina Corti, y a directivos de la municipalidad en distintas áreas.

En esta oportunidad, la autoridad universitaria expuso las principales actividades y proyectos que buscan vincularse con la sociedad y que se originan en las unidades académicas y direcciones de la Casa de Estudios. La inclusión, el trabajo con las personas mayores y el desarrollo de actividades culturales fueron algunos de los principales intereses de la jefa comunal y su equipo; lo que permitirá impulsar la firma de un convenio para formalizar ese trabajo de cara al 2026.

“Desde la PUCV estamos comprometidos con fortalecer nuestro vínculo con los territorios, y Quilpué representa un espacio muy significativo para avanzar en ese propósito. A través de PUCV Conecta buscamos construir, junto a los municipios, proyectos que respondan a las necesidades reales de las comunidades y que reflejen el compromiso público de nuestra Universidad”, señaló la vicerrectora de Vinculación con el Medio, Jacqueline Páez.

La alcaldesa, Carolina Corti, aplaudió la oportunidad de conversar sobre la implementación de PUCV Conecta en la comuna, con especial énfasis en algunas iniciativas comunitarias. En ese sentido, señaló que “progresar significa encontrar estas manos amigas que hacen que estas cosas pasen, y la PUCV se ha caracterizado por ser un aliado estratégico en todas las políticas públicas y en el fortalecimiento del desarrollo regional en la región. Estamos muy contentos, porque prontamente tendremos noticias sobre un convenio marco que nos permitirá trabajar líneas funcionales a las áreas de nuestra municipalidad”.

PUCV Conecta no sólo persigue descentralizar las iniciativas generadas por el capital humano avanzado de la Universidad, sino que hacerlo desde el co-diagnóstico y el co-diseño con quienes se encargan de ejecutar políticas públicas en el territorio. Su propósito es co-implementar sus iniciativas, generadas desde todos los rincones y ámbitos de acción de la Casa de Estudios, y en sintonía con las necesidades y planes de gobierno comunales detectadas por cada Municipio.

Una serie de eventos se encuentra realizando el Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Valparaíso del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y liderado PUCV, llamados “Encuentros de socialización PIPE” dedicados a mostrar en comunidad el trabajo realizado por los equipos pedagógicos pertenecientes a más de 90 jardines infantiles y establecimientos de la región.

El Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) del Proyecto Explora Valparaíso desarrolló este martes su tercera jornada de socialización del 2025. En esta oportunidad, la actividad se llevó a cabo en dependencias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), congregando a educadoras y técnicas en Educación Parvularia, niños, niñas y familias provenientes de comunas tales como Casablanca, Quilpué, Valparaíso, Viña del Mar y Villa Alemana.

La jornada estuvo marcada por el entusiasmo y la participación activa de las comunidades educativas, quienes compartieron aprendizaje en torno al juego, la creatividad y la curiosidad científica. 

Mediante diversos stands se exhibieron los resultados de las experiencias educativas desarrolladas por equipos de 27 jardines infantiles y establecimientos educativos de la Región, quienes integran el programa este año. La dinámica se destaca por un gran trabajo interdisciplinario y el compromiso con la enseñanza de las ciencias desde la primera infancia.

En este sentido y durante la actividad, Gustavo Astudillo, Encargado del Departamento de Comunidades Educativas del Ministerio de Ciencia, comentó: “Vi experiencias preciosas, desde proyectos vinculados a tecnología, el medio ambiente, medios de comunicación, uso y cuidado de plantas. Estás son experiencias enriquecedoras que permiten que niñas y niños aprendan y compartan la ciencia desde la diversión, un espacio para jugar, entretenerse y aprender”.

El evento además contó con la presencia de autoridades como el Seremi subrogante de Ciencia de la Región de Valparaíso, Marcelo Arredondo, representantes de la Subsecretaría de Educación Parvularia y Fundación INTEGRA Valparaíso.

“En Explora Valparaíso conocemos la importancia de la curiosidad en primeras infancias. Hoy y a través de PIPE no solo la fomentamos en niños y niñas, sino que además los equipos pedagógicos desarrollan sus propias competencias para enseñar ciencias en primeras edades” destacó el profesor del Instituto de Geografía PUCV y director de Explora Valparaíso, Víctor Salinas Silva.

Desde las comunidades participantes también valoraron la instancia. “Hoy vinimos a presentar nuestro proyecto como Jardín Golondrina, en el cual trabajamos temas de tecnología y de cuidado del medio ambiente. Fue una experiencia espectacular; las familias lo pasaron muy bien y los niños disfrutaron muchísimo”, comentó Ana Pacheco, educadora del establecimiento. 

De cordillera a mar, las socializaciones de PIPE se realizaron en San Antonio, Santa María, Valparaíso y Quillota, eventos que no sólo reunieron a los equipos pedagógicos junto con niños y niñas sino también a familias quienes también se involucraron en el aprendizaje.

Con el propósito de fortalecer las trayectorias formativas de estudiantes de educación media técnico-profesional, la Escuela de Ingeniería Química de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso desarrolló una experiencia piloto de pasantías en minería, en el marco del reciente Convenio de Colaboración firmado con el Liceo Bicentenario Técnico Profesional de Minería de Cabildo.

La iniciativa reunió a 40 estudiantes del establecimiento, quienes participaron en jornadas teóricas y prácticas orientadas a explorar contenidos vinculados a procesos metalúrgicos, gestión de seguridad, sustentabilidad y aplicaciones de laboratorio, guiadas por académicos y estudiantes de la Escuela.

Un paso previo para la Alternancia 2026

Estas pasantías se enmarcan en la preparación del Programa de Alternancia 2026, cuyo propósito es articular la formación técnico-profesional con la educación superior, promoviendo experiencias educativas compartidas entre la PUCV y los liceos de la región.

Durante esta primera etapa, el trabajo se centró en diagnosticar las competencias y necesidades del estudiantado, con el fin de diseñar posteriormente un plan formativo que contribuya al desarrollo de habilidades técnicas y transversales pertinentes al sector minero.

“Como carrera hemos asumido el desafío de apoyar aquellas brechas que el currículum escolar no siempre permite abordar. La experiencia ha sido muy satisfactoria y la retroalimentación de los estudiantes será clave para proyectar el programa de Alternancia 2026 de manera integral”, destacó Jaime Morales, académico de la Escuela de Ingeniería Química y director del Centro de Minería PUCV.

Aprendizaje en contextos reales

A lo largo de las jornadas, los y las estudiantes conocieron los espacios universitarios, participaron en actividades prácticas en laboratorios especializados y dialogaron con la comunidad académica, lo que favoreció su orientación vocacional y el acercamiento temprano a la vida universitaria.

Para Paulina González, jefa de Producción del Liceo Bicentenario Técnico Profesional de Minería de Cabildo, “esta instancia formativa es fundamental, porque permite a los y las estudiantes consolidar los aprendizajes técnicos adquiridos en los talleres de nuestro establecimiento, a la vez que desarrollan nuevas capacidades vinculadas al ámbito minero”.

Fortaleciendo la vinculación territorial

La experiencia representa un hito inicial dentro de la nueva alianza entre la PUCV y el Liceo Bicentenario de Cabildo, reafirmando el compromiso institucional con el fortalecimiento de la educación técnico-profesional en la Región de Valparaíso.

“Mi experiencia ha sido muy grata, porque pudimos profundizar más allá de lo aprendido en el liceo y adquirir nuevos conocimientos”, compartió Alicia Vicencio, estudiante de 4° medio del liceo participante.

A través de este trabajo colaborativo, la Universidad busca ampliar las oportunidades de aprendizaje, acercar la experiencia universitaria a los territorios y potenciar el desarrollo de trayectorias formativas continuas en sectores productivos estratégicos como la minería, contribuyendo así al fortalecimiento del ecosistema educativo regional.

El Centro de Acción Climática (CAC) de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) lideró una instancia de formación orientada a fortalecer las capacidades técnicas del sector público frente a los desafíos de la acción climática y la transición hacia una construcción más sostenible.

Durante septiembre y octubre de 2025, funcionarios del Servicio de Vivienda y Urbanización (SERVIU) y de la Seremi de Vivienda de la Región de Valparaíso participaron en el Curso de Gestores de Sustentabilidad para la Descarbonización del Sector de la Construcción, impartido por el Centro de Acción Climática de la PUCV junto a la Escuela de Ingeniería de Construcción y Transporte de la misma Casa de Estudios.

La iniciativa se enmarcó en los compromisos asumidos por Chile ante el Acuerdo de París, que busca alcanzar la carbono neutralidad al 2050, y se alinea con el Plan de Adaptación y Mitigación al Cambio Climático – Sector Infraestructura (2025–2029).

En el país no existen registros oficiales sobre las emisiones de gases de efecto invernadero del sector construcción, aunque se estima que este podría aportar cerca del 22,8% del total nacional. A nivel global, la construcción es una de las actividades con mayor consumo de materias primas y generación de residuos sólidos.

De acuerdo con la “Hoja de Ruta RCD. Economía Circular en Construcción 2035”, los residuos de construcción y demolición (RCD) representan cerca del 34% de los residuos sólidos del país, con una proyección de 7.455.602 de toneladas anuales al 2023, sólo considerando vivienda. La mayor parte de estos desechos son materiales de escombros y otros materiales inertes (70% aproximadamente) con alto potencial de reciclaje, lo que abre un espacio para fomentar economías circulares.

Lo anterior da cuenta de la urgencia de avanzar hacia una industria más sustentable y en ese sentido, el programa, que culminó el 30 de octubre, significó un gran avance al formar 10 profesionales del SERVIU y 5 de Seremi, responsables de la formulación, evaluación y supervisión de proyectos habitacionales a nivel regional.

Formación para una construcción sostenible

El curso fue diseñado para fortalecer las capacidades técnicas de los equipos regionales del MINVU, promoviendo una gestión sostenible de los proyectos habitacionales. La formación abordó principios de sustentabilidad y descarbonización, eficiencia energética, reducción de emisiones de carbono en la planificación y supervisión de obras, y enfoques territoriales que aseguren pertinencia, calidad y sostenibilidad en las iniciativas públicas.

Lorena Jorquera Martínez, investigadora del CAC y académica de la Escuela de Ingeniería de Construcción y Transporte, destacó el impacto del programa:

“Muy contenta también de desarrollar estas capacidades y entregar conocimientos en el área tanto pública como privada para poder establecer el desarrollo de competencias de sostenibilidad”, señaló.

Desde el SERVIU, los participantes valoraron la instancia como un aporte a la labor pública. Loreto Clavería, arquitecta de la Seremi de Vivienda de Valparaíso, afirmó que el curso “ha sido una gran oportunidad porque nos insta a nosotros como profesionales para poder seguir aplicando estrategias asociadas, y poder generar mayores impactos y beneficios a las personas”. 

La profesional valoró, además, las herramientas prácticas adquiridas durante el curso, así como lo esperanzador de formarse en un entorno académico que fomenta la sustentabilidad tanto en su enseñanza como en su infraestructura y entorno cotidiano.

A su vez, Félix Cáceres, arquitecto y funcionario del SERVIU Valparaíso, recalcó la relevancia de fortalecer conocimientos en áreas emergentes del sector como la eficiencia energética y la sustentabilidad: “Lo que estamos viendo hoy es cómo poder ser más resilientes con nuestras actividades y poder generar menos impacto. El curso nos ha reforzado y también nos ha mostrado nuevos aspectos para poder desarrollar en nuestra área y poder contribuir a las metas país que tienen que ver con la disminución de huella de carbono”, señaló.

Pablo Valdés, arquitecto del Departamento de Desarrollo Urbano de la Seremi Minvu Valparaíso valora el hecho de que los profesores han permitido corroborar que el cambio climático y las estrategias que se están desarrollando pueden ser factibles, se pueden lograr e implementar en el servicio público con estrategias que pueden llegar también a otros servicios y órganos del Estado.

Colaboración entre academia y sector público

La capacitación fue dictada por un equipo interdisciplinario de académicos integrado por la Dra. Lorena Jorquera Martínez, la Dra. Paola Moraga Contreras, el Dr. Andrés Fernández Barrera y el M.Sc José Tomás Videla, todos con amplia trayectoria en sustentabilidad, ingeniería civil y planificación urbana.

Para la directora ejecutiva del CAC, Priscilla Berríos, la experiencia refleja el compromiso de la universidad con la acción climática:

“Como Centro, agradecemos la confianza del SERVIU por permitirnos llevar a cabo este curso, orientado a entregar conocimientos que serán de gran utilidad práctica”, afirmó.

Asimismo, destaca la valiosa colaboración junto a la Escuela de Ingeniería de Construcción y Transporte de la PUCV, vínculo que refuerza la integración de experiencias en materia climática y el servicio a la comunidad, la cual requiere mantenerse en constante aprendizaje frente a los desafíos que impone la crisis climática.

La alianza entre la PUCV y el Ministerio de Vivienda y Urbanismo consolida el rol de la universidad en la formación de profesionales especializados y demuestra que la colaboración entre la academia y el sector público es esencial para avanzar hacia una construcción más sostenible, eficiente y comprometida con la descarbonización en Chile.

Más de 70 estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso participaron de la tercera versión de la iniciativa que invita a docentes en formación a conocer el desarrollo de las Academias Explora de Investigación e Innovación Escolar.

El programa Explora Valparaíso del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y liderado en la región por la PUCV realizó este lunes la ceremonia de cierre de las Expediciones Científicas Explora (ECE) del presente año.

Esta iniciativa, generada en colaboración con la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio y la Escuela de Pedagogía de la universidad, tiene como objetivo que docentes en formación visiten establecimientos donde se realizan ciencias escolares a través de las Academias Explora.

Durante septiembre, las y los estudiantes viajaron a La Ligua, Cabildo, Calle Larga, El Tabo, Hijuelas, San Felipe, Casablanca, Quintero, La Calera, San Felipe y Valparaíso donde conocieron diversos contextos y realidades de 12 Escuelas Básicas y Colegios.

Una experiencia que vincula a la universidad, las escuelas y la formación docente

La Jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Básica  PUCV, Alejandra Verdejo destacó que estas experiencias permiten fortalecer el vínculo entre la formación universitaria y la práctica educativa real “Las Expediciones Explora han permitido que los estudiantes de pedagogía se vinculen con diferentes territorios y escuelas, enriqueciendo su formación inicial y compartiendo aprendizajes fundamentales para su futuro docente”, señaló. “Hoy día estamos en una ceremonia que culmina ese proceso, en un espacio de reflexión donde hemos podido conocer experiencias, perspectivas y aprendizajes fundamentales que los futuros profesores y profesoras han adquirido” cerró.

Por su parte, el profesor del Instituto de Geografía y Director de Explora Valparaíso, Víctor Salinas Silva enfatizó la relevancia de esta experiencia formativa única a nivel nacional “Este espacio conecta la experiencia de investigación e innovación escolar con la formación inicial docente, generando una bidireccionalidad donde quienes enseñan también aprenden. Esta estrategia nos permite relevar la contribución del Programa Explora Valparaíso, apoyada por la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la PUCV, en fortalecer los lazos entre universidad y escuelas”, explicó.

Desde la perspectiva estudiantil, Yeralle Villarroel y Katherinne Meneses, estudiantes de primer año de Pedagogía en Educación Básica, compartieron que “esta experiencia fue muy enriquecedora para nosotras porque conocimos lugares nuevos y distintas realidades de diferentes colegios. Aprendimos que los niños y niñas deben ser el centro de atención y que también pueden indagar más. Además, vimos que se pueden entrelazar todas las materias y que los niños pueden aprender mucho gracias a su entorno”.

Yeralle visitó junto a su equipo la Escuela Victor Koerner mientras que Katherinne, la Escuela Básica Valle Alegre, ambos establecimientos ubicados en la comuna de Calle Larga.

La tercera versión de las Expediciones Científicas Explora permitió que más de 70 futuras y futuros docentes conocieran diversas formas de enseñanza, observando cómo niños, niñas y jóvenes desarrollan investigación e innovación escolar junto a sus docentes. Una experiencia que impacta positivamente en la construcción de una identidad pedagógica comprometida con la ciencia, la curiosidad y el aprendizaje desde el entorno.

Docencia Vinculada, promoviendo la integración de la investigación, la docencia y la extensión para generar impactos formativos y sociales.

Finalmente, Marisol Velásquez, profesora del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, subrayó que “el trabajo interdisciplinario ha sido clave para analizar los textos producidos por los estudiantes y diseñar materiales que promuevan el desarrollo de las habilidades propias de la disciplina histórica en la formación inicial docente”.

De esta forma, la PUCV reafirma su compromiso con la divulgación del conocimiento y con el fortalecimiento de espacios de aprendizaje compartido que conectan a la academia con los desafíos del sistema educativo, contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico, la investigación escolar y la valoración del patrimonio histórico y cultural del país.